马克思社会教育思想研究

本书以马克思经典文本为依据，以社会历史发展为线索，围绕马克思社会教育思想发展史核心，运用历史与逻辑相统一的方法、文献研究方法和理论联系实际的方法，阐介了马克思社会教育思想产生的历史背景和思想渊源，作者全面梳理了马克思社会教育思想的历史脉络，依据马克思的论述，将马克思社会教育思想划分为三个时期：萌芽时期（1837—1842），形成时期（1843—1848)，成熟与发展时期（1849—1883）。力求系统研究马克思社会教育思想的内涵，阐析马克思社会教育思想的基本内容，注重把马克思社会教育思想与当下中国社会教育实践过程相结合，对中国社会具有重要的现实意义。
全书共五章，约25万字。

一、 马克思社会教育思想研究的意义.......................................1
(一） 从现代社会发展的特点和趋势，看开展社会教育理论
研究的迫切性.........................................................2
(二） 从西方形形色色社会教育理论广泛传播，看加强马克思社会教育思想研究的必要性........3
(三） 从我国社会教育实践需要，看加强马克思社会教育思想研究的必要性...........5
二、 当代马克思社会教育思想的探索.......................................6
三、 马克思社会教育思想的基本内涵.......................................10
(一） 关于"社会教育"的概念.......................................... 10
(二） 流行的"社会教育"思想.......................................... 17
(三） 马克思社会教育思想内涵.......................................... 21
四、 研究思路和研究方法...................................................... 24
(一） 研究思路............................................................24
(二） 研究方法............................................................26
第一章马克思社会教育思想产生的历史必然性...........................28
一、马克思社会教育思想产生的历史条件.................................28
(一） 经济条件：机器大工业发展带来人的异化.....................29
(二） 政治条件：工业无产阶级力量的壮大...........................31
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