社会文化理论与二语教学语用学--聚文网

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编辑推荐

本书是维果斯基社会历史心理学理论应用于语言学领域，尤其是二语教学领域的首次尝试，是一项具有挑战性和创新性的研究。

内容简介

本书以维果斯基的社会文化理论为基础，构建了二语教学语用学框架，并将二语语用能力的发展视为以内化为标志的概念化过程，认为在二语语用教学中，中介手段是帮助学习者实现语用能力发展的有效途径。本书基于大量实证数据，进行了相关理论探讨和微观话语分析，重点剖析了言语反思、得体性判断任务和策略性互动场景三种活动对语用知识意识发展、语用知识发展和语言运用能力发展的促进作用。本书是第一部从社会文化理论视角探讨教学语用学的专著，荣获美国应用语言学会2017年度处女作奖，对相关领域的研究者、语言教师和研究生均具有较高的参考价值。

致谢
口语转写体例
第一章绪论
社会文化理论与二语教学语用学既述
社会文化理论作为教育实践的基础
研究背景和数据来源
各章概述
第二章语言学习与语言教学中的得体性
引言
得体性的理论基础
语用学作为中介行为:一个教学柜架
结语
第三章将学习者理解为人
引言
教育与个性发展
情感与教学语用学
结语
第四章通过言语反思发展语用知识意识
第五章通过得体性判断任务发展语用知识
第六章通过策略性互动场景发展语用运用能力
第七章维果斯基教学语用学方法的前景
参考文献致谢

社会文化理论与二语教学语用学

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