给班主任的101条建议

班主任肩负着建班育人的重任，班主任认真而踏实的工作成就了多少孩子灿烂的明天。有人说班主任是天下最小的主任，但对学生的影响却是最深刻、最久远的，他要用思想、智慧、爱心和方法点亮学生的未来。班主任要做好工作，需要有思想、有智慧、有爱心、有方法，以学生的幸福为幸福，以学生的快乐为快乐。努力做一个幸福的班主任，在奉献的同时能够收获真诚，收获感谢，收获真爱。班主任工作要有目标、有计划，能驾驭复杂局面、处理各种问题。因此，多学习、多研究、多探讨，是班主任顺利开展工作的重要途径。才华在历练中增长，希望在创新中产生。
本书从管理篇、情感篇、赏识篇、师爱篇、沟通篇、方法篇、总结篇七个方面，总结了101条建议，供广大班主任老师学习、了解，转化为自己的方法，游刃有余地做好工作。

逄凌晖，男，山东省潍坊市教科院教师发展中心主任，中学历史教研员。先后被评全国目标教学优秀教师；山东省教学能手；潍坊市特级教师；潍坊市专业技术拔尖人才；三次获得潍坊市人民政府教学成果一等奖。在《山东教育》《新校园》《历史学习》等刊物发表文章二十多篇；主编了《伴你学新课程历史》《潍坊历史与文化》《初中历史学习与发展》等多部地方历史课程，出版了《教学设计与评估》《中国名师教学设计》《家校沟通》《做卓越的校长》《教师如何写教育论文》《教师不可不知的50条教育禁忌》《教师不可不知的55个幸福命题》《教师不可不知的35种学习能力》《教师如何写导学案》等十几部著作。

引言
管理篇
1以规矩成方圆
2教要严，师之责
3公平对待每一位学生
4评选先进要公开
5排座位要讲究
6重视班级文化建设
7提升班干部的威信
8别拿自己当尺度
9记好班务日记
10放低自己的身段
11管理要从细节入手
12严“堵”不如宽“疏”
13专心酿就成功
14无“度”不师傅
15毋须事必躬亲
16信任魅力大
17要有善于发现的眼睛
18好心要有好方式
19班会主题要明确
20身教重于言教
21学会“无为而治”
情感篇
22常怀感恩之心
23换个角度看问题
24不求全责备
25不要有错误的期望
26惩罚学生要有度
27凡事多替学生想
28该认错时就认错
29用爱浇灌防火墙
30用心灵去倾听
31关心每一个学生
32让问题学生在关爱中成长
33拿起表扬的武器
34特别学生，特别关注
35做师生间的桥梁
36学会宽容学生
37不生学生的气
38少发牢骚，多做实事
39给学生自信的支点
40幸福着学生的幸福
赏识篇
41都是最佳人才
42优秀学生细打磨
43唤醒中间生成功的潜能
44用放大镜看后进生优点
45靠民主平等赢得信任
46让学生参与决策
47珍惜自己的信用值
48向后进生学习
49给小草开花的时间
50暖心莫过鼓励语
51寻找后进生的快乐
52寻找身边的榜样
53姜是小的辣
54以细节打动学生
55有些师爱不能直白
56爱在一言一事中
57要用“三镜”看学生
58期待每一株草都开花
59高高举起，轻轻放下
60强化过程性量化管理
师爱篇
61科学育人成效高
62允许学生犯错误
63民主商量决大事
64不做秋后算账者
65施恩不记，受恩毋忘
66借一个理想给学生
沟通篇
67常和学生聊聊天
68给学生诉说的机会
69养成善于倾听的习惯
70蹲下来和学生谈话
71善待家长
72常与家长沟通交流
73用好家校联系卡
74“杀手锏”别轻易使
75家长会前精备课
76把家长“炼”成全才
方法篇
77方法总比困难多
78山不过来，我就过去
79热问题冷处理
80拓展眼界天地阔
81每位学生都是智囊
82把自己当学生
83众人拾桨划大船
84目标激励好处多
85一个篱笆三个桩
86精心培养好习惯
87帮学生树立自信心
88学生是主角
89兴趣造就成功
90改变不了学生，就改变我们自己
总结篇
91学会放手
92拜师学艺常态化
93重共性更要关注个性
94学生比老师聪明
95好计划更需好实践
96批评学生有技巧
97躬身自省好处多
98疑中留情留空间
99静坐常思己过
100寻找自己的短板
101理想与现实总有差距
后记