高一年级上(活页版)/快捷语文.现代文与古诗文阅读周周练

选文新颖，文质兼美。题目精当，针对性强。训练系统，应有尽有。

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读时搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。阅读是一项全面的智力活动，它需要学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力全部参与其中。阅读也是一种内在陶冶的教育，它以自我感悟的方式取代了说教的方式，以主动吸取的方式取代了被动接受的方式。学生在阅读的过程中，丰富了知识，学会了独立思考和自我选择的能力。阅读能力要在阅读的实践中才能提高，要多读作品才能提高阅读能力。不去阅读或很少阅读，阅读能力便无从谈起。阅读能力的训练要有一定的基础，要调动自己的知识储备，要注重积累。而我们策划的正是一套系统提升学生阅读能力的图书，编者都是长期从事中学语文教学工作，对于阅读的教学有着深入研究的不错教师和各地的教研员。这也保证了我们图书的质量。

任教于省级示范高中河南太康靠前高中，河南省语文特级教师，河南省新课程改革专家组成员，河南省高中毕业生会考、周口市高三语文统一考试命题人。河南省中学语文教学研究会理事。光明日报社《考试》杂志、求学杂志社《高分作文》、重庆《满分阅读》、北京《语文导报》等十多本杂志的署名编委。江西金太阳教育集团、山东志鸿教育集团、河南天星教育集团、河北百校联盟等高考教研机构特约编者。发表语文教学类文章2000多篇、高考模拟试题120多套，参加编写教辅300多种，主编出版教辅60多种。

第1周  感知时代
论述类文本阅读
1.谁来加厚信息时代的文化土层？
    ——创造一个更好的中国
2.文化产业莫陷技术崇拜陷阱
3.《三体》：科幻文学之外的意义
古诗文阅读
4.李澄传
5.卜算子
语言运用
互联网时代：多维对话培厚文化土层

第2周  文化审美
论述类文本阅读
6.王国维、陈寅恪的文艺复兴意味
7.美的历程
8.古代小说的插画形式
古诗文阅读
9.赵概传
10.答张十一
语言运用
共享中国特色的“文化大餐”

第3周  精神追求
论述类文本阅读
11.桃花源的寄托
12.礼乐文化对中国社会的影响
13.“德有所长而形有所忘”——丑中之美
古诗文阅读
14.王浚传
15.后庭花
语言运用
毕淑敏：青少年时读的经典著作很多是“偷来的”


第4周  家庭风貌
文学类文本阅读
16.妈妈的银行存款
17.家
18.查尔斯
古诗文阅读
19.李祥传
20.南乡子·邢州道上作
语言运用
交警元旦接连加班，“妈妈送饭图”感动网友

第5周  传奇故事
文学类文本阅读
21.鉴赏家
22.生死一线牵
23.剃头张
古诗文阅读
24.程大昌传
25.《过分水岭》/《再宿武关》
语言运用
胡歌，被伤疤成全的人生飞跃

第6周  世态百象
文学类文本阅读
26.身价
27.餐馆和玫瑰
28.乞丐
古诗文阅读
29.马融传
30.浣溪沙
语言运用
不赶超落难对手

第7周  人性光辉
文学类文本阅读
31.窗棂上挂串红辣椒
32.十字勋章
33.正骨
古诗文阅读
34.张汉卿传
35.渡江
语言运用
灵魂的自我救赎

第8周  情感表露
文学类文本阅读
36.鞋
37.感恩节的荆棘花束
38.孕妇和牛
古诗文阅读
39.李朴传
40.菊
语言运用
人间自有真情在

第9周  品德高地
文学类文本阅读
41.巧妙的乞讨
42.秤
43.洗手间里的晚餐
古诗文阅读
44.徐石麒传
45.眼儿媚
语言运用
高山仰止，景行行之

第10周  幻想之城
文学类文本阅读
46.豪华的生活
47.意外的勒索
48.争价儿
古诗文阅读
49.侯蒙传
50.乌夜啼
语言运用
科幻预测未来

第11周  独特境遇
文学类文本阅读
51.论剑
52.第十二位乘客
53.醉石
古诗文阅读
54.孙坚传
55.登岳阳楼（其一）
语言运用
一张价值1500元的纸条


第12周  励志人物
实用类文本阅读
56.屠呦呦与青蒿素
57.褚时健：归来
58.狂侠马云
古诗文阅读
59.李清臣传
60.浪淘沙
语言运用
黄晓明婚礼也有正能量

第13周  科研先锋
实用类文本阅读
61.不为人知的氢弹功臣：于敏
62.天殷嘱我重斯文
63.丁西林：君子不器
古诗文阅读
64.胡世宁传
65.采桑子
语言运用
屠呦呦身旁的“跪拜”

第14周  艺术风范
实用类文本阅读
66.塞尚：普罗旺斯的紫蓝色符号
67.魂魄犹在江山图
68.学界典范
古诗文阅读
69.房乔传
70.诉衷情近
语言运用
王宝强从“北漂”到“老板”

苏轼说，“腹有诗书气自华”。
列夫·托尔斯泰说，“理想的书籍是智慧的钥匙”。
罗曼·罗兰说，“从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。”
确实，一个人的气质胸襟、品格智慧，无不与阅读关联。阅读，不仅是一条获得知识的途径，更是一个让你能自由游弋于古今中外睿智思想的海洋。
阅读教学是语文教学的重头戏。学生提高语文方面的能力，主要有两个基础，一是阅读，一是生活，但学生不可能在所有方面都亲自体验，只能通过阅读来增加阅历，所以阅读是增强语文能力最根本的环节。在语文教学中，阅读教学所占的时间比例达到60-70%，考试中所占的分值也在总分的一半以上。同时，阅读教学与作文教学息息相关、相辅相成，大凡写得好的学生也恰恰就是那些会读的学生。
鉴于此，我们倾全力组织编写了这套《快捷语文 现代文与古诗文阅读周周练》图书，力求从根本上提升广大学生的阅读能力。希望本书能让你领略到语文的无穷魅力，并从中汲取智慧、力量和乐趣，享受阅读的精彩。
本书具有以下几个特点：
一、选材新颖经典，文质兼美。
萃选最新高考热点作家的最新力作，或古今中外大家的经典名篇。每一篇选文都严格按照新课标的要求和学生的认知水平，注重文章的思想性、文学性、科学性和人文性。清新典雅，文质兼美，经典又不失时尚。
二、题目设置精当，针对性强。
本套图书共五册，适合高中学生进行阅读训练。图书紧扣课标要求、学生的身心特点和认知水平，以及各省市的高考考试说明，分层次、分阶段地设置题目的难易、题型，题目设置精当，针对性强。
三、训练系统全面，应有尽有。
书中囊括了目前阅读考试中所有的文本形式。现代文阅读包括文学类文本、论述类文本、实用类文本的阅读，文言文和古诗词也作为重点与现代文进行穿插训练，形成了完整的阅读系统。一套在手，“应有”“尽有”。同时，每周均设有语言运用专项训练，切实提升学生的综合能力，应试不留死角。作为延伸阅读的“名著知识”“文化常识”“素材集锦”等栏目，精选知识性与趣味性相融合的材料，拓展视野，妙趣横生。
四、体例缜密严谨，实用好用。
图书按周设计，与一线教学实际完全同步，真正实现无缝对接。每周选文既有经典好题，也有高考真题、最新名校模拟和原创新题，题目难易循序渐进，螺旋上升。每篇文章抓住一个考点，向学生进行简洁明了、实用有效、针对性的阅读方法指导，使学生能够透彻地了解某一考点的基本特点、答题思路及方法技巧，从而提高阅读效率。

好成绩是练出来的！愿你养成良好的阅读习惯，掌握阅读的方法技巧，举一反三，触类旁通，撑起语文考试的半壁江山，从阅读走向成功！