教育知识与能力高频考点速记

本书严格按照相关考试大纲编写，对各考点和知识点认真梳理，讲解全面。本书精选高频考点，帮助学生理解重点难点，每章配以同步练习题帮助读者提高，是广大考生备考复习的靠前选择。本书有以下三大特点：一是契合大纲，浓缩考点；二是难易搭配，布局合理；三是内容完备，划分科学。

第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育的产生与发展/2
高频考点提要/2
高频考点速记/2
一、教育的含义/2
二、教育的构成要素及其关系/3
三、教育的属性/3
四、教育的起源与发展/5
第二节教育学的产生与发展/9
高频考点提要/9
高频考点速记/9
一、教育学的研究对象及任务/9
二、教育学的发展/10
第三节教育与社会的发展/19
高频考点提要/19
高频考点速记/19
一、教育的功能/19
二、教育与人口的相互关系/20
三、教育与社会生产力的相互关系/20
四、教育与社会政治经济制度的相互关系/22
五、教育与文化的相互关系/23
第四节教育与人的发展/26
高频考点提要/26
高频考点速记/26
一、人的发展概述/26
二、影响人发展的因素/30
第五节教育制度/35
高频考点提要/35
高频考点速记/35
一、教育制度概述/35
二、西方发达国家现代学制发展历程/37
三、我国现代学制的沿革/37
四、义务教育制度/41
第六节教育目的/42
高频考点提要/42
高频考点速记/42
一、教育目的概述/42
二、教育目的的理论/43
三、我国的教育目的/46
四、全面发展教育的组成部分/47
第七节教育研究的基本方法/49
高频考点提要/49
高频考点速记/49
一、中学教育科学研究的含义/49
二、中学教育科学研究的基本方法/50
考点强化练习/53
第二章中学课程
第一节课程概述/58
高频考点提要/58
高频考点速记/58
一、课程的概念/58
二、课程的类型/59
三、课程理论流派/63
第二节课程组织/64
高频考点提要/64
高频考点速记/64
一、课程目标/64
二、课程内容/64
三、课程评价/68
四、课程开发/69
第三节基础教育课程改革/71
高频考点提要/71
高频考点速记/71
一、基础教育课程改革的理念/71
二、基础教育课程改革的具体目标/72
三、基础教育课程改革的实施状况/73
考点强化练习/77
第三章中学教学
第一节教学概述/82
高频考点提要/82
高频考点速记/82
一、教学的内涵/82
二、教学的意义/83
三、教学的任务/83
第二节教学过程/86
高频考点提要/86
高频考点速记/86
一、教学过程的本质/86
二、教学过程的基本规律/87
三、教学过程的基本阶段/89
第三节教学工作的基本环节/91
高频考点提要/91
高频考点速记/91
一、备课/91
二、上课/93
三、课外作业的布置与批改/94
四、课外辅导/94
五、学生学业成绩的检查与评价/94
第四节教学原则/96
高频考点提要/96
高频考点速记/96
一、教学原则的含义/96
二、我国中学教学原则/96
第五节教学方法/104
高频考点提要/104
高频考点速记/104
一、教学方法的概念/104
二、中学常用的教学方法/104
三、教学方法的选择与运用/108
第六节教学组织形式/109
高频考点提要/109
高频考点速记/109
一、教学组织形式的概念/109
二、常见的教学组织形式/109
第七节教学评价/114
高频考点提要/114
高频考点速记/114
一、教学评价的概念/114
二、教学评价的种类/114
第八节我国当前教学改革的主要观点与趋势/117
高频考点提要/117
高频考点速记/117
一、我国当前教学改革的主要观点/117
二、我国教学改革的基本趋势/118
考点强化练习/118
第四章中学生学习心理
第一节认知过程/124
高频考点提要/124
高频考点速记/124
一、感觉/124
二、知觉/127
三、注意/128
四、记忆/131
五、思维/139
六、想象/142
七、问题解决/143
第二节学习概述/147
高频考点提要/147
高频考点速记/147
一、学习的概念/147
二、知识的学习/148
三、技能的形成/151
第三节学习动机/153
高频考点提要/153
高频考点速记/153
一、学习动机的含义/153
二、学习动机的构成/153
三、学习动机的功能/154
四、学习动机的分类/154
五、学习动机与学习效率的关系/157
六、学习动机的理论/158
七、学习动机的培养与激发/164
第四节学习迁移/165
高频考点提要/165
高频考点速记/165
一、学习迁移的概念/165
二、学习迁移的分类/165
三、学习迁移的理论/169
四、影响学习迁移的主要因素/170
五、有效促进学习迁移的措施/170
第五节学习策略/171
高频考点提要/171
高频考点速记/171
一、学习策略的概念/171
二、学习策略的特征/171
三、学习策略的分类/172
第六节学习理论/179
高频考点提要/179
高频考点速记/179
一、行为主义学习理论/179
二、认知主义学习理论/185
三、人本主义学习理论/189
四、建构主义学习理论/191
考点强化练习/193
第五章中学生发展心理
第一节中学生的心理发展特征概述/200
高频考点提要/200
高频考点速记/200
一、中学生心理发展的特点/200
二、中学生性心理的特点/201
三、对中学生正确处理异性交往的指导/202
四、中学生自我意识的发展/202
第二节中学生的认知发展/205
高频考点提要/205
高频考点速记/205
一、中学生感知觉发展的特点/205
二、中学生注意发展的特点/206
三、中学生记忆发展的特点/206
四、中学生思维发展的特点/207
五、中学生智力发展的特点/207
六、皮亚杰的认知发展阶段论/208
七、维果斯基的发展理论与教育/211
第三节中学生情绪情感的发展/213
高频考点提要/213
高频考点速记/213
一、情绪情感概述/213
二、情绪理论/216
三、中学生常见的情绪问题/218
四、中学生的情绪特点/219
五、中学生良好情绪的培养/220
第四节中学生的人格和能力发展/223
高频考点提要/223
高频考点速记/223
一、人格/223
二、人格发展理论/235
三、能力/239
考点强化练习/242
第六章中学生心理辅导
第一节中学生的心理健康/248
高频考点提要/248
高频考点速记/248
一、心理健康的概念/248
二、心理健康的标准/249
三、中学生常见的心理健康问题/249
第二节中学生心理辅导的方法/260
高频考点提要/260
高频考点速记/260
一、心理辅导概述/260
二、心理辅导的主要方法/262
第三节压力与挫折/271
高频考点提要/271
高频考点速记/271
一、压力及压力源概述/271
二、压力的调节方法/273
三、挫折的含义/273
四、挫折的应对/274
考点强化练习/275
第七章中学德育
第一节中学生品德心理与发展/280
高频考点提要/280
高频考点速记/280
一、品德的概述/280
二、中学生品德发展的特点/286
三、影响品德发展的因素/288
四、促进中学生形成良好品德的方法/290
第二节道德发展理论/291
高频考点提要/291
高频考点速记/291
一、皮亚杰的道德发展理论/291
二、柯尔伯格的道德发展理论/294
第三节德育及其主要内容/301
高频考点提要/301
高频考点速记/301
一、德育的含义/301
二、德育目标/302
三、德育内容/303
四、新时期德育发展的新主题/303
第四节中学德育过程/309
高频考点提要/309
高频考点速记/309
一、中学德育过程的内涵/309
二、德育过程的基本规律/310
第五节中学德育原则、途径与方法/316
高频考点提要/316
高频考点速记/316
一、中学德育的原则/316
二、中学德育的途径与方法/323
考点强化练习/334
第八章中学班级管理与教师心理
第一节班级与班集体建设/338
高频考点提要/338
高频考点速记/338
一、班级概述/338
二、班集体的形成与发展/340
三、班级中的正式群体与非正式群体/341
第二节有效的课堂管理/343
高频考点提要/343
高频考点速记/343
一、课堂管理概述/343
二、良好课堂气氛的营造/346
三、课堂纪律与课堂问题行为/349
第三节课外活动的组织与管理/362
高频考点提要/362
高频考点速记/362
一、课外活动概述/362
二、课外活动的内容与形式/364
三、课外活动的设计与指导/366
四、课外活动组织管理的要求/367
第四节班主任/368
高频考点提要/368
高频考点速记/368
一、班主任的概念/368
二、班主任的地位和作用/369
三、班主任的素质要求/370
四、班主任的工作内容与方法/370
五、学校与家庭的协调/374
六、学校与社会的协调/374
第五节教师心理/375
高频考点提要/375
高频考点速记/375
一、教师的角色心理/375
二、教师的心理特征/380
三、教师成长心理/384
四、教师的心理健康/389
考点强化练习/392
中公教育·全国分部一览表/396