小学主题式学科整合课的设计与实施

本书从主题式课程整合的角度，探究对小学的语文、数学、科学、美术、英语等教学内容进行整合教学的意义、优势，为实施主题式整合课程开发与设计准备理论基础。书中包括大量主题式课程整合设计的很好教学设计案例，能为读者实际展示主题整合教学的整个流程，有效指导一线教师在实践中使用这一新型的教育理念。

徐丽华，杭州师范大学初等教育研究所所长、教授。兼任教育部小学教育教学指导专家委员会委员、全国小学教师教育委员会副理事长、浙江省小学教育学会常务副会长、浙江省小学数学教育学会常务理事等。主持“中国初等教师教育培养模式的研究”等省部级课题，撰写《教师与学生创新行为的发展》《小学数学课堂教学新论》等专著，获得国家教学成果二等奖、浙江省很好教学成果一等奖、浙江省基础教育教学成果一等奖等荣誉。

第一章小学主题式课程整合研究的背景
第一节课程整合能力是小学教师专业素养的重要构成
一、课程整合：小学课程改革的重要内容
二、课程整合能力：小学教师专业素养的重要构成
第二节课程整合：培养学生核心素养之重要方式
一、课程整合教学：培养学生之完全人格
二、课程整合实践：对过度分科教学之纠偏
第三节主题式课程整合的概念界定与研究基础
一、主题
二、课程整合
三、研究基础
第二章小学主题式课程整合之学科内整合教学
第一节小学语文主题式单元整合教学
一、“艺术的魅力”整体设计
二、艺术的魅力”分步设计
第二节小学数学主题式迭代教学
一、迭代思想及作用
二、基于迭代思想的数学教学活动设计
三、实施成效分析
第三章以自然为主题的小学跨学科整合教学
第一节以“最后一片叶子”为主题的小学英语、数学、科学、美术的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第二节以“秋叶”为主题的小学英语、数学、语文、科学、美术的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第三节以“风”为主题的小学品德、语文、体育的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第四章以学生经验为主题的小学跨学科整合教学
第一节以“红绿灯”为主题的小学品德、数学、语文的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第二节以“春游”为主题的小学数学、语文、音乐的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第三节以“课间十分钟”为主题的小学数学、语文、音乐的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反恩
第四节以“反应时间”为主题的小学科学、数学、英语的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第五节以“动物运动会”为主题的小学音乐、数学、科学、语文的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第五章以地方特色为主题的小学跨学科整合教学
第一节以“老房雕饰”为主题的小学综合实践活动、语文的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第二节以“做香囊、迎端午”为主题的小学劳动技术、美术的整合教学
一、教学过程设计
二、课后教学反思
第六章小学主题式学科整合教学的策略
第一节小学主题式学科整合教学的设计步骤
一、确定教学主题
二、形成团队与方案
三、试教完善方案
第二节小学主题式学科整合课的教学策略
一、关注整合课的整体性、生成性、学科性
二、采取不同学科教师同伴协作完成的方式
第三节小学主题式数学和科学学科整合课教学策略的应用
一、两门学科整合教学中存在的问题
二、对两门学科整合教学的一些建议
后记