学前儿童行为观察

本书详细介绍了学前儿童行为观察的内涵、方法、实施，学前儿童行为观察在学前儿童日常生活中的运用、学前儿童游戏中的运用、在学前儿童教育活动中的运用，以及学前儿童问题行为的观察。本书是高等学校学前教育专业的教材，也可作为幼儿园教师培训用书。

施燕，副教授，中国学前教育研究会托幼机构教育专业委员会委员。主讲课程：幼儿科学教育、幼儿心理学、幼儿园教育活动设计与指导等。主持的研究项目有“现代幼儿科学教育的研究”、“科学教育与幼儿创造力培养”等。主要著作有学前儿童科学教育、幼儿健康心理80题。主要论文有“幼儿教师与幼专学生性格特征的比较研究”、“幼儿记忆策略的实验研究”。

第一章 观察概述/1
第一节 观察的涵义/1
第二节 行为的涵义/6
第三节 观察的类型/10
第四节 观察的特性/19
第二章 学前儿童行为观察概述/22
第一节 学前儿童行为观察的涵义/22
第二节 学前儿童行为观察与儿童发展理论/28
第三章 学前儿童行为观察方法——描述的方法/35
第一节 日记法/35
第二节 轶事记录法/39
第三节 实况详录法/44
第四节 样本描述法/48
第四章 学前儿童行为观察方法——取样的方法/50
第一节 时间取样法/50
第二节 事件取样法/60
第五章 学前儿童行为观察方法——评定的方法/66
第一节 行为检核法/66
第二节 等级评定法/74
第六章 学前儿童行为观察的实施/82
第一节 学前儿童行为观察的准备/82
第二节 学前儿童行为观察的具体实施/92
第三节 学前儿童行为观察的注意事项/98
第四节 学前儿童行为观察的信度与效度/100
第七章 学前儿童行为观察中的记录/106
第一节 记录方法的类型及意义/106
第二节 连续记录法/107
第三节 表格符号记录法/113
第四节 现代观察记录手段的运用/121
第八章 学前儿童行为的分析/126
第一节 资料整理与分析的要求/126
第二节 整理和阅读记录资料/128
第三节 登录/131
第四节 行为的解释/135
第五节 统计与分析/140
第六节 多媒体材料分析方法/142
第九章 观察在学前儿童日常生活中的运用/145
第一节 观察学前儿童日常生活的价值及观察要点/145
第二节 进餐行为的观察/148
第三节 人厕行为的观察/153
第四节 午睡行为的观察/157
第五节 学前儿童日常生活整体观察/160
第十章 观察在学前儿童游戏中的运用/163
第一节 观察学前儿童游戏活动的价值及观察要点/163
第二节 观察记录儿童游戏的方法/165
第三节 游戏观察列举/172
第十一章 观察在学前儿童教育活动中的运用/183
第一节 观察学前儿童教育活动的价值及观察要点/183
第二节 健康教育活动中的观察/188
第三节 语言教育活动中的观察/191
第四节 社会教育活动中的观察/195
第五节 科学教育活动中的观察/199
第六节 艺术教育活动中的观察/203
第十二章 学前儿童社会交往问题行为的观察/208
第一节 学前儿童社会退缩行为及其观察/209
第二节 学前儿童攻击行为及其观察/216
参考书目/224