班级管理的33个预案--聚文网

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内容简介

《礼记》有云：“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。”无论做什么事，都必须做好准备工作，才能取得良好的效果。班级管理亦如是，需要对各项工作形成周密的预案。只有做到充分准备，才能事半功倍，取得良好的育人效果。班级管理是一项系统工作，涉及面广，情况复杂，突发事件时有发生，即使是日常的例行工作由于面对的学生个体不同，处理手段和方式也会有所差异。因此，我们在设计班级管理预案时并没有采用接近相同的模式，而是针对不同情况设计了不同形式的预案，既有一般性的应急预案，也有案例解剖式预案，还有一些主题班会、问卷调查等形式的预案，力求预案在应用中的实效性，以求从形式、效果、组织等方面提出一些普适性建议。

作者简介

卢德明，山东师范大学教育硕士，山东省优质课获得者，近年来，一直致力于班级管理的研究工作，参与并完成了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题“班主任在落实育人为本战略中的任务与工作策略研究”，发表论文《班杜拉社会学习理论在“学困生”转化中的应用》，参与编写了《潍坊历史与文化》等资料。

专题一班级组织制度建设
主题1班级“内阁”的产生与建设/2
典型预案一：班委会的自我推荐与民主选举预案
主题2学习“共同体”的成立/7
典型预案二：班级合作互助学习预案/7
主题3“卫生及公共服务委员会”的职责/12
典型预案三：班级生活卫生管理预案/12
主题4“班规”面前人人平等/16
典型预案四：班级管理制度预案/17
主题5让我们的班级与众不同/23
典型预案五：班级文化打造预案/23
主题6学会“众议院”的沟通方式/28
典型预案六：班级无障碍沟通预案/28
主题7“参议院”的责任担当/35
典型预案七：家长委员会建设预案/35
……
专题二个人安全防范
专题三道德情操培养
专题四学习行为引导
专题五集体活动开展
后记

班级管理的33个预案

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