物理语言教学论--聚文网

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内容简介

该书从表征的角度观察和分析了物理语言的基本形式和物理语言表征问题的能力要素，梳理了问题表征的发展脉络。揭示了物理语言表征问题能力的内部形成机制和外部作用机制，廓清了影响物理语言表征的典型障碍。探讨了物理语言表征教学的基本原则和实施途径，阐释了物理语言表征问题能力的思维方式，提出了物理语言表征问题的教学策略。有助于教师在实际教学过程中提高学生的物理语言表征问题能力。

作者简介

段玉文，教育硕士，不错教师，上海市嘉定区第二中学教科室主任，嘉定区物理骨干教师，嘉定区兼职教育科研员。主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“培养中学生物理语言表征问题能力的实践研究”(课题批准号：DHAl40323)等重量课题3项，获重量、市级、区级教育科研成果奖6项。发表学术论文50余篇，出版专著5部。研究方向：物理课程、教材和教法。

第一章物理语言及问题表征概述
第一节物理语言
第二节物理语言表征的形式
第三节问题和问题表征
第二章物理语言表征问题能力及其影响因素
第一节物理语言表征问题的能力要素及其思维模式
第二节物理语言表征问题的障碍分析
第三节物理语言表征问题能力的内部形成机制
第四节物理语言表征问题能力的外部作用机制
第五节高中学生物理语言表征问题能力的现状调查
第三章物理语言表征教学概论
第一节物理语言表征教学概述
第二节物理语言表征教学的基本原则
第三节物理语言表征教学的实施途径
第四章物理语言表征问题的教学策略
第一节物理语言表征问题的原型启发教学策略
第二节物理语言表征问题的模型建构教学策略
第三节物理语言表征问题的样例类比教学策略
第四节物理语言表征问题的规则引导教学策略
第五节物理语言表征问题的范式结构教学策略
第五章物理语言表征问题能力的思维方式
第一节物理语言表征问题能力的思维操作要求
第二节物理语言表征问题能力的思维教学实例
第三节物理图像表征在学生创新思维培养中的作用
第六章物理语言表征问题的教学案例
第一节物理语言表征问题的教学要素
第二节基于样例类比的物理习题课教学设计
第三节基于规则引导的物理复习课教学设计
第四节数字化实验表征及其活动设计
第七章物理语言教学过程的有效性
第一节物理语言教学过程有效性的特征
第二节物理语言教学过程的精心预设
第三节物理语言教学过程的有效动态调控

物理语言教学论

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