大夏书系·班主任工作理论与实务

班主任工作中最重要的是关系，班级管理中最重要的影响因素是人。    教室环境营造与布置：擦窗的意外/消失的Gameboy/班上的孤立者    亲师关系：家长送礼/是你不让我回家的/老师体罚大雄/家长间的纠纷/学生意外事件的赔偿    师生关系：老师是学生偏差行为的制造者？/学生有犯错的权利？/学生口出秽言/班际竞赛的后遗症/该不该相信学生？    师生的同侪关系：处罚不同调/班级小霸王/干部的两难    教学与时间管理：班上有个“拉拉队”/年少无知而作弊/该不该集体放学？    多元化的学生辅导：班上的不定时炸弹/去练球还是早自习     全书提供了35则案例及案例评析、17篇班级管理理论介绍，帮助教师通过案例来学习班级管理的理论与实践智慧。

本书是关于研究“班主任工作理论与实务”的专著，全书共分为7章内容——第一章，建立班规与建立关系：阐述班级管理一开始就是要建立班规、班级结构与人际关系；第二章，教室环境的营造与布置：谈论班级物质环境的营造；第三章，亲师关系：包括亲师沟通与亲师合作；第四章，师生关系：包括教师的角色、师生间的信任、学生的角色、儿童及青少年的心理，以及教师对学生不当行为之处理；第五章，师生的同侪关系：包括教师同事间的关系及学生间的关系两部分内容；第六章，教学与时间管理：包括课程与教学上的管理，以及时间的管理；第七章，多元化的学生辅导：包括家庭背景、性别认同、情绪发展、适性发展等的说明与讨论。

序言 Chapter 1  建立班规与建立关系   第一节  建立班规与程序     一、建立班规的必要性     二、建立班规的过程     三、班级规则和程序的内容     四、班规建立时的注意事项   第二节  建立班级的关系     一、通过班级事务与态度来建立关系     二、建立班级关系的相关活动 Chapter 2  教室环境营造与布置   第一节  教室的设施、设备与器材     一、教室的设施     二、教室的器材、设备   第二节  学生座位的安排     一、课桌椅排列与学生座位安排的原则     二、课桌椅的排列方式     三、学生座位的安排方法   第三节  教室布置与维护     一、教室布置的原则     二、教室布置的项目 Chapter 3  亲师关系   第一节  家长参与教育的重要性     一、家长的角色     二、家长的定义与类型     三、亲师间关系的类型     四、亲师间关系建立的时机   第二节  亲师沟通的实务做法     一、亲师间的沟通渠道与媒介     二、亲师的沟通内容与技巧 Chapter 4  师生关系   第一节  教师与学生的角色     一、教师的角色     二、学生的角色与应有的态度     三、培养学生具备应有的态度和能力   第二节  师生问的关系形态     一、对话哲学思辨的吾与汝关系     二、传统上的师生关系     三、法律上的规定关系     四、生活上的朋友关系     五、模拟企业上的关系   第三节  增进师生关系的技巧     一、尊重学生的人格和尊严     二、发自内心的关怀、鼓励和赞美     三、营造单独和个别学生谈话的机会     四、参加或举办学生重视的班级活动   第四节  教师对学生不当行为的处理     一、学生不当行为的类型     二、学生不当行为出现的原因 Chapter 5  师生的同侪关系   第一节  教师间的同事关系     一、班主任和科任教师之间的合作     二、班主任和其他教师及同人之间的合作     三、教师问的沟通与合作渠道   第二节  学生问的同伴关系     一、学生友伴关系的发展     二、青少年的亚文化     三、学生的自治自律 Chapter 6  教学与时间管理   第一节  班级的教学管理     一、教学准备     二、学习动机的激发   第二节  班级的时间管理     一、时间管理的意义     二、课堂时间的管理     三、每天上学时间的管理     四、学期阶段的规划 Chapter 7  多元化的学生辅导   第一节  学生个体间的差异与辅导     一、身心障碍的教育与辅导     二、学生多元智能与辅导   第二节  学生团体间的差异与辅导     一、学生多元文化背景的认识与辅导     二、多元文化背景下教师的班级管理策略