民国小学语文教材的嬗变

民国语文教材是中国现代语文教材发展的重要阶段。本书围绕语文教材的建设和发展，对影响民国小学语文教材编制的三方面因素——教育政策背景、民间社会思潮以及教材编制者的教育价值取向进行了详细的分析，并有选择地分析和研究了当时具有代表性的教材，借以揭示其成功经验和存在的不足。

第一章  绪论
一、语文教青与语文课程
(一)语文教育的现实困惑
(二)语文教育的历史追求
(三)语文课程的内容探索
二、民国小学语文教材研究
(一)民国小学语文教材的研究意义
(二)民国小学语文教材的研究思路与相关概念
(三)民国小学语文教材研究的目标和内容
第二章  新式学堂小学语文教材的演变
一、清末小学语文教科书的产生
(一)教学过程变革催生新式教科书
(二)普及教育呼唤通俗教材
(三)最早的新式学堂语文教材
(四)癸卯学制下的实用教材
(五)清末几套识字教材简介
二、民圈小学语文教材的发晨阶段
(一)1912一1921年语文教材的草创期：曲折发展
(二)1922一1928年语文教材的探索期：多元化
(三)1929年一1949年语文教材的成熟期：规范化
第三章  民国小学语文教材的选编与组织
一、民国小学语文教材的选编
(一)民国小学语文教材的选编标准
(二)民国小学语文教材的选编范围
(三)民国小学语文教材的选编方法例谈
(四)民国小学语文教材选编的实例分析
二、民国小学语文教材的组织
(一)文字的组织
(二)文体的组织
第四章  民国小学语文教科书的争鸣
一、教科书的性质和地位
(一)教科书的性质
(二)教科书的地位
(三)教科书发展的制约因素
二、民国小学语文教科书的批评和讨论
(一)关于想象性材料和现实性材料的讨论
(二)关于编写趣味性教材的建议
(三)关于小学是否参用文言教材的争论
(四)关于教科书内容价值的评论
(五)关于补充读物的探讨
第五章  民国小学语文教材个案分析
一、国文教科书的编制特点――以商务教材为例
(一)编写体例
(二)内容特色
二、国语教科书的编制特点――以开明和世界教材为倒
(一)两种教材的共同特点
(二)两种教材的选编差异
三、国语教授书的编制特点――以新学制适用和课程标准适用的两种国语教授书为例
(一)商务版新学制国语教授书的编辑特点
(二)中华版新编高小国语读本教学法的编辑特点
(三)这两套教授书的异同
第六章  民国小学语文教材建设的经验与问题
一、经验与启示
(一)重视开展教育调查和实验研究
(二)重视搭建教材批评的平台
(三)重视教材内容的形象化探索
(四)重视不同地区儿童的生活经验和学习程度差异
(五)重视发动社会各界人士参与教材建设
(六)课程标准的相对稳定和具体明确
二、问题与不足
(一)过分强调儿童需要而轻视社会需要
(二)过分强调外国经验而忽视本国传统
(三)过分强调实用而忽视人格修养
第七章  民国教科书的审查制度与出版概况
一、民国教科书的审查制度
(一)教科书审定制的产生
(二)教科书审定制的演变
二、民国教科书审查机构设置与出版概况
(一)机构设置
(二)出版概况
附  民国小学语文教材的出版发行情况汇总表
参考文献
后记