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屏幕上的童年 数字媒体如何影响脑智发展
字数: 203000
装帧: 平装
出版社: 华东师范大学出版社
作者: 顾小清 著
出版日期: 2021-09-01
商品条码: 9787576017373
版次: 1
开本: 16开
页数: 192
出版年份: 2021
定价:
¥68
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随着技术的发展与社会的变迁,屏幕媒体正在逐步改变着人们的生活方式和学习模式,也为儿童敞开了技术限制的大门。这些屏幕媒体对成长中的儿童带来的影响,引起了广泛的争议和讨论。本书《屏幕上的童年:数字媒体如何影响脑智发展》共分八章,从学习、感知觉、创造力、脑智发育等多个方面,梳理了屏幕媒体对伴随屏幕成长的儿童所带来的正、负面影响。通过对这些影响的深入理解,寻求合适的教育干预技术,以促进数字化、网络化、智能化环境下的儿童青少年脑智发育。
内容简介
随着技术的发展与社会的变迁,屏幕媒体正在逐步改变着人们的生活方式和学习模式,也为儿童敞开了技术限制的大门。这些屏幕媒体对成长中的儿童带来的影响,引起了广泛的争议和讨论。本书《屏幕上的童年:数字媒体如何影响脑智发展》共分八章,从学习、感知觉、创造力、脑智发育等多个方面,梳理了屏幕媒体对伴随屏幕成长的儿童所带来的正、负面影响。通过对这些影响的深入理解,寻求合适的教育干预技术,以促进数字化、网络化、智能化环境下的儿童青少年脑智发育。
目录
第1章伴随屏幕成长的一代
1.1新的社会环境——屏幕文化
1.2屏幕文化渗透下的儿童青少年媒体使用现状
1.3屏幕文化对儿童青少年的影响
1.4屏幕文化笼罩下的阴影
本章小结
第2章媒体与学习:从单向、交互到沉浸
2.1屏幕媒体的发展脉络:从单向、交互到沉浸
2.2屏幕媒体的发展促使新的学习模式产生
2.3屏幕媒体对学习产生的影响
本章小结
第3章媒体所丰富的学习环境
3.1丰富学习环境的媒体技术
3.2媒体丰富的学习环境对学习过程的影响
3.3媒体丰富的学习环境对学习者的影响
本章小结
第4章碎片化式的信息获取:所影响的感觉、知觉和基础认知过程
4.1屏幕文化促生学习的碎片化
4.2碎片化信息所影响的感觉和知觉
4.3碎片化信息所影响的注意力和记忆力
本章小结
第5章具身化的媒体环境:媒体所影响的创造力
5.1具身化媒体概述及其与儿童青少年非认知发展
5.2具身媒体能否为儿童青少年提供想象力的虚拟环境?
5.3具身媒体中的“移情”
5.4具身化的媒体环境挑战着儿童青少年的抽象能力
本章小结
第6章媒体化的交互:延伸的学习共同体
6.1交互式数字媒体支持的在线学习共同体
6.2在线交互学习共同体和学习动机
6.3在线交互学习共同体和青少年认知发展
本章小结
第7章虚拟与模拟:屏幕上的江湖
7.1屏幕连接的新世界
7.2屏幕上的江湖影响的自我认同
7.3在屏幕江湖中建立社会认同
本章小结
第8章屏幕干预:从训练脑到增强脑
8.1脑的可塑性
8.2训练脑的干预技术和方法
8.3增强脑的干预环境
本章小结
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