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教育心理学

教育心理学

  • 字数: 574500
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 浙江教育出版社
  • 作者: 燕良轼 主编
  • 出版日期: 2016-12-01
  • 商品条码: 9787553652139
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 410
  • 出版年份: 2016
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精选
内容简介
燕良轼主编的《教育心理学(理论、实践与应用)》的编写力图从大学生的实际出发,以解决实际教学和教育中的问题为中心,以提高教师专业化水平为目的。全书以人性论假设开篇,书稿编写时突出教材的参与性和互动性,在保证正文的科学性、准确定、生动性之外,还穿插知识窗、自测题、心理案例、心理互动内容以及人物图像、图表等栏目。
作者简介
燕良轼,湖南师范大学教育科学学院心理学系二级教授,博士生导师。博士后合作导师,湖南师范大学教学名师。任中国心理学会教育心理学专业委员会委员。湖南省心理学会副理事长,长沙市心理学会理事长。研究方向为理论心理学与中国心理学史、教育心理学、课程与教学论等。已出版专著5本,主编、副主编、合著、参编图书25本,在《心理学报》《心理科学》《心理学探新》《高等教育研究》等刊物发表论文110余篇。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、教育部重点课题、湖南省重点课题等,合计10余项。获省级很好社会科学成果奖、省教育科学很好成果一、二等奖及其他奖项多项。
目录
第一章人的本性:教育心理学的起点与归宿
第一节教育要关注人性
第二节几种经典人性假设的教育蕴涵
第三节教育要促进人性成长
第二章教育心理学研究什么与怎样研究教育心理学
第一节教育心理学研究什么
第二节怎样研究教育心理学
第三章儿童与青少年的身心发展
第一节什么是发展
第二节心理发展的理论
第三节儿童与青少年身心发展特点及其教育
第四章多元化的学生
第一节社会文化背景
第二节个体差异
第三节风险学生
第五章特殊教育对象及其教育
第一节特殊教育对象的定义
第二节问题学生及其教育
第三节超常学生
第六章学习心理的一般问题
第一节什么是学习
第二节学习的分类
第七章学习理论
第一节行为主义学习理论
第二节认知主义学习理论
第三节信息加工学习理论
第四节建构主义学习论
第五节人本主义学习理论
第八章学习过程
第一节学习的基本阶段与模式
第二节知识的学习
第三节动作技能学习
第九章学习迁移
第一节迁移的含义及分类
第二节学习迁移理论
第三节影响学习迁移的因素
第四节学习迁移的相关变量与过程
第五节学生学习迁移的促进
第十章问题解决与创造力
第一节问题及其分类
第二节问题解决过程及其模式
第三节影响问题解决的因素
第四节促进问题解决的策略
第五节创造力及其开发
第十一章学习动机与学习行为
第一节什么是学习动机
第二节学习动机理论
第三节学习动机的激发
第十二章富有成效的学习环境
第一节创设安全的学习环境
第二节课堂氛围的营造
第三节发展学生的自我效能感
第十三章教学心理与教师心理
第一节教学心理
第二节教学目标的分类
第三节教学设计与评价
第四节基本的教学技能
第五节教师心理

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