说文解错700例

    暇错“评改”是《说文解错700例》的核心。《说文解错700例》瑕错700例，“评改”700处。针对许多瑕错，引经据典，说理论证，令人信服。《说文解错700例》“评改”突出两个方面：一是政治性、常识性“硬伤”。如《十七大报告辅导读本》中的“党的十六大以来，我国涉台外交工作……”，把台湾问题说成“涉台外交”，给人以“台湾”是“外国”的印象。这类问题，影响大，后果严重，必须大声疾呼杜绝。《机关档案工作》中，将“居延竹简”误为“战国竹简”；“敦煌遗书”误为“敦煌写经”；“清内阁大库”误为“明清大库档案”；“史料”误为“史学”，贻笑大方，贻误读者。作者出重拳评改这类问题。二是被司空见惯、见怪不怪的错别字、多漏字、语句不通、逻辑混乱以及标点符号随意滥用等问题。这些问题的严重性就在于“被司空见惯”、“被见怪不怪”。作者列举大量事例，指出它们的错误，分析它们的危害，就像使劲往平静的水池扔石头，以掀起浪花和涟漪，唤起读者认识到这类问题的严重性、危害性。

序
上编 若干图书语句、文字、标点符号病例评改
一、语句病例评改
（一）政治性表述不准确、不规范，或错误的政治性表述
（二）常识性错误
（三）时间概念、机构名称、文件标题不准确、不规范
（四）逻辑错误
（五）语法不通、不当
（六）语句之间不对应、文不对题、上下文之间不吻合，以及目录篇名（或标题）与书中篇名（或标题）不对应
（七）拟制标题不当和文章结构层次序号使用不当
（八）内容、语句重复
（九）混淆文体
二、文字病例评改
（一）错、别字
（二）多、漏字
三、标点符号病例评改
（一）错用的标点符号应改为逗号“，”，或加标逗号“，”
（二）错用的标点符号应改为顿号“、”，或在句中有关处加标顿号“、”，或删去多余的顿号“、”
（三）错用的标点符号应改为冒号“：”，或在句中有关处加标冒号
（四）改正句中使用不当或错漏的标点符号，删去多余的标点符号，或在句中有关处加标相应的标点符号，或改正不规范的标点符号

下编 九部图书语句、文字、标点符号病例评改实例
一、著作教材
（一）党史新著亦有瑕错——《中国共产党历史》第二卷（ 1949-1978）上册、下册语句、文字、标点符号病例评改
（二）档案教材错漏较多——《档案管理学》（全国高等教育自学考试指定教材）语句、文字、标点符号病例评改
二、词（辞）典
（一）辞典释义有错有漏——《秘书辞典》语句、文字、标点符号病例评改
（二）权威释义存有瑕疵——《现代汉语词典》（第5版）语句、文字、标点符号病例评改
三、报告志书
（一）报告全编存有瑕错——《政府工作报告全编》（ Government Work Report Collections） （2007）语句、文字、标点符号病例评改
（二）报告选编瑕错皆有——《<文件与档案管理规划>报告选编》（A Selection of Repmts from RAMP）语句、文字、标点符号病例评改
（三）档案志书 亦存错瑕——《北京志·档案卷·档案志》语句、文字、标点符号病例评改
四、其他
（一）学习问答错漏不少——《认真学习胡锦涛“七一”讲话建党90周年学习问答》语句、文字、标点符号病例评改
（二）改错力作存错犯错——《报刊逻辑与语言病例评析1100例》语句、文字、标点符号病例评改
结束语
参考文献
后记