中西通识教育的思想与实践--聚文网

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内容简介

本书由三部分组成，靠前部分“通识教育的发端与演进”，分别对古希腊时期的教育、古罗马时期的教育、中世纪欧洲的教育、文艺复兴时期的教育、近现代西方教育等的教育目的、教育形式、教育实践做了总体介绍，并列举了各时期的有名教育思想家。第二部分“20世纪至今西方的通识教育”，对20世纪以来的时代状况以及英国、德国、美国的大学通识教育做了介绍与分析。第三部分“世纪之交至今中国的通识教育”，分别对我靠前地及港澳台地区的通识教育做了总结与分析，并对个别高校的通识教育做了论述。

作者简介

隋晓荻，副教授，文学博士，现任教于大连理工大学外国语学院英语系。曾主持2011年教育部人文社会科学基金规划项目“虚构与实在：伍尔夫的小说哲学”，参加（排名第二）国家社会科学基金一般项目，主持校级重点项目等。出版著作（合著）《英国文学批评史》（上海外语教育出版社2012年版）等。发表CSSCI论文多篇：《T·S·艾略特诗歌中反康德先验哲学的时间观念》（载《国外文学》2012年第3期）：《存在、变化、语言的统一体：论伽达默尔的传统观》（载《理论探讨》2011年第6期）；《论伍尔夫小说<奥兰多：一部传记>中的真理观》（载《学术交流》2009年第8期）等。主持2011年教育部人文社科基金规划项目“虚构与实在：伍尔夫的小说哲学”，并参加国家社会科学基金项目，主持校级重点项目等。

第一部分通识教育的发端与演进
第一章古希腊时期的教育
一、古希腊时期的教育目的
二、古希腊城邦的教育实践
三、古希腊的教育思想家
第二章古罗马时期的教育
一、古罗马时期的教育目的与教育形式
二、古罗马的教育思想家
三、古罗马各时期的教育实践
第三章中世纪欧洲的教育
一、中世纪的教育目的和教育形式
二、中世纪的教育思想家
三、中世纪的教育实践
第四章文艺复兴时期的教育
一、文艺复兴时期教育的目的
二、文艺复兴时期的教育思想家
三、文艺复兴时期的教育实践
第五章近现代西方教育
一、近现代西方各国的教育目的
二、近现代西方的教育实践
三、近现代的教育思想家
第二部分西方的通识教育：20世纪至今
第六章20世纪以来的时代状况
一、时代背景
二、主要教育运动及教育思想
三、通识教育面对的挑战与发展
第七章英国大学通识教育
一、英国的大学教育
二、英国通识教育的内涵
三、英国的通识教育思想家
四、英国大学通识教育实践
第八章20世纪及当今德国大学通识教育
一、德国的大学教育
二、德国通识教育的内涵
三、德国的通识教育思想家
四、德国大学通识教育实践
第九章美国大学通识教育
一、美国的大学教育
二、美国的通识教育思想
三、美国大学通识教育实践
第三部分我国的通识教育：世纪之交至今
第十章19世纪与20世纪之交中国的通识教育
第十一章中国台湾、香港、澳门地区的通识教育
一、台湾
二、香港
三、澳门
第十二章中国内地高校通识教育
一、内地通识教育的目的
二、内地高校的通识教育实践
后记

中西通识教育的思想与实践

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