中国农民田间学校起源与发展

农民田间学校虽然不是中国的创造，相比之下，比起其他国家来，引入中国的时间也比较晚。但是，在农业部的大力支持下，在政府相关部门的努力下，利用比较短的时间，创造出了具有中国特色并在靠前上具有一定影响力的农民田间学校的建设与发展的中国模式。农民田间学校在中国的建设与发展，不仅使得我们发现了一种有效的推广培训方法，同时也使得我国的推广人员的素质有了显著提高。朱岩、吴建繁、王德海主编的《中国农民田间学校(起源与发展)》从农民田间学校的基本概念谈起，讨论了农民田间学校的起源以及后来在世界各国的发展概况。在基本概念讨论的基础上，将中国农民田间学校的起源与发展分为两个部分介绍。靠前部分介绍了农民田间学校以靠前项目的模式在中国的引入、发展以及影响力；第二部分以北京模式为主线，介绍了农民田间学校在中国的建设与发展历程和基本经验。在书后面本书编者搜集整理的附件中，记载了媒体对农民田间学校的综合报道以及各地开展农民田间学校的经验与体会。

引言
第一章  农民田间学校概述
第一节  什么是农民田间学校？
一、农民田间学校的界定
二、农民田间学校基本要素
三、农民田间学校的特点
第二节  农民田间学校起源
一、绿色革命后的化学农业问题
二、亚洲兴起的有害生物综合治理
三、国际上第一所农民田间学校
第三节  农民田间学校在世界各国的发展
一、农民田间学校在世界各国的发展概况
二、世界农民田间学校发展模式
三、不同国家农民田间学校发展的经验体会
四、研究者对世界农民田间学校发展的评价
第二章  农民田间学校国际项目模式
第一节  农民田间学校国际项目概述
一、农民田间学校国际项目的引进
二、农民田间学校国际项目的实施
三、农民田间学校国际项目基本原则和要素
第二节  农民田间学校国际项目的基本模式与创新
一、中国／FAO IPM项目的基本模式
二、中国／FAO IPM项目的主要活动
三、有害生物综合治理农民田间学校的创新
第三节  农民田间学校国际项目影响力评估
一、农民田间学校国际项目影响力评估框架
二、农民田间学校国际项目直接影响
三、农民田间学校国际项目间接影响
第三章  中国农民田间学校的建设与发展
第一节  政府推动下的农民田间学校
一、农业技术转移的机制化改革探索
二、农民田间学校北京模式
第二节  全国农民田间学校师资培训
一、师资培训概况
二、师资培训的组织管理
三、师资培训的培训方法
四、师资培训的学习效果
第三节  农民田间学校在全国的发展
一、积极推进农民田间学校发展
二、农民田间学校在全国发展的特点
三、农民田间学校在全国发展的效果和影响
附录1  农业部农民田间学校师资培训班相关资料选编
农业部第一期农技推广方法师资培训班在京举办
农业部农民田间学校师资培训班日程表
农业部第二期农民田间学校师资培训班在京开班
第二期农民田间学校师资培训班学员座谈会议记录
内蒙古呼伦贝尔市农牧业局张秀梅书于全区农牧民田间学校培训班
授人以鱼  不如授人以渔
第三期农民田间学校师资培训班在北京举办
农业部第四期农民田间学校师资培训班在京开班
农业部第四期农民田间学校师资培训班学员座谈会记录
农业部第五期农民田间学校师资培训班在京开班
农业部第六期农民田问学校师资进修班在京开班
第七期农民田间学校师资培训班总结
农业部举办的第八期农民田间学校师资培训班结业
附录2  中国农民田间学校相关报道
农民田间学校开创农技推广的新模式
打造新型农民  北京3年内将建500所农民田间学校
我国农技推广方式的创新――农民田间学校
“农民田间学校”培训新型农民优势明显
海口农民田间学校办得非常好
北京农民田间学校创新农技推广模式
孟加拉“洋专家”大孙各庄农民田间学校取真经
宁夏自治区吴忠市农广校开办第一所“农民田间学校”
农民不再是被动的技术接受者
一种深受农民欢迎的全新的农民培训模式
农业部力推“农民田间学校”
黑龙江省成功举办首期农民田间学校师资班
黑龙江绥化市北林区第一个农民田问学校学年结业
云南宁洱在农民中专班开设农民田间学校
首家农民田间学校示范校开班
广西基层农技推广人员农民田间学校师资班开班
农业部农民田间学校辅导员培训创新试点启动
全力推进农民田间学校大发展搭建村级农技推广新平台
附录3农民田间学校办学经验选编
创新模式，提高农民田间学校办学效率
建设农民田间学校，促进产业发展和人才培养
整合财政资源，加强农民田间学校的规范
突出“五个三”，促进农民田间学校的建设与发展
多种形式办学，促进农业增效、农民增收
引入农民田间学校培训方式改变干部培训传统模式
利用农业广播电视学校系统开办农民田间学校
学员的收获和农民的增收是我们最大的回报
与中职教育结合发展田间学校模式
农民田间学校使学员和辅导员都发生了变化
农民田间学校师资培训班结束时想说的话
关于参加农民田间学校师资班培训的心得体会
后记