戴维·保罗·奥苏贝尔(David Paul Ausubel，1918-2008)，美国心理学家，医学博士、发展心理学方向哲学博士，教授。奥苏贝尔一生发表了150余篇论文，研究涉及青少年发展、心理精神卫生以及教育心理学，出版了《有意义言语学习心理学：学校学习导论》 (The Psychology of Meaningful Verbal Learning：An Introduction to School Learning，1963)、《教育心理学：一种认知观》(EducationalPsychology：A Cognitive View，1968)和《学校学习：教育心理学导论》(SchoolLearning：An Introduction to Educational Psychology，1969)等著作。这些著作奠定了其作为当代靠前杰出教育心理学家的地位，引领着20世纪后半叶靠前教育心理学向意义学习研究领域方向发展。奥苏贝尔曾在美国、德国、意大利、加拿大、瑞士和巴西等国的大学任教或者担任客座教授。1977年，因其“在心理学领域对教育所做出的杰出贡献”，美国心理学会授予奥苏贝尔“桑代克教育心理学职业成就奖”。2000年出版的《意义学习新论一获得与保持知识的认知观》(The Acquisition and Retention of Knowledge：A Cognitive View)一书是奥苏贝尔对其意义学习理论的很新总结。
