掀起课堂小高潮的技巧--聚文网

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内容简介

教学是一种艺术，教学艺术包括了谈话艺术、领导艺术、管理艺术等，是一种再创造的过程。
教学是一种语言艺术。教学语言是教书育人的载体，是教育行业的专门用语。生动恰当的教学语言，既是对学生进行智育和美育的需要，更是实施美育所必须，充满激励性的教学语言，激发了学生的情感，让师生达到了心灵的交流，把真、善、美的种子播进学生的心田，能引起人们心理活动的一系列反映，把人的潜在尚未意识到的需要引发出来。
教学是一门领导艺术。教学是教书育人的行为，在课堂上，教师就是一个小群体的领导者。随着时代的变化，教师要不断地调整自己的上课方式，灵活运用各种方法调动学生的学习积极性，引导学生将所学的内容学会、学通，达到会用。教师领导得好，学生学得好，师生之间的教学默契度高。
教学更是一种管理艺术。课堂教学要有效进行，教师必须对教学设备、教材、学生以及教学活动进行有效的组织，这样，学生才能由分散的个体变成有效的学习集体，教材、教学设备才能充分发挥作用，教学活动才能系统、有序地进行。而这一切靠的就是教师的管理能力。
教学是一门艺术，教师就是艺术家。如何巧用艺术手法，让我们的课堂高潮迭起，让我们的学生乐学、爱学呢？掌握必要的方法可以让我们事半功倍。请尝试用书中的方法，让我们的课堂传出笑声，让我们的课堂充满魅力。

作者简介

卜振强，1969年生，山东省诸城市人，大学毕业，中学一级教师。近年来一直从事初中数学教学工作，致力于课堂教学改革。站在新课改的前沿，将现代科技新成果——系统论、信息论、控制论与初中教育教学成功地结合，先后获得了诸城市课堂教学改革先进个人、诸城市开发区优秀教师、优秀班主任等多项荣誉称号。在省级以上期刊发表了《在自信中建立心理优势》《初中生心理障碍探究》《数学课程新理念》《初中数学思想方法新探》等十余篇学术论文,其中《改革，为教育增活力》入选山东省教科研论坛丛书，并获科学优秀教育论文一等奖。先后参与了多项课题研究,《用多元资源，拓创新空间》获创新燎原奖，也是省科研课题的子项目和市科研课题《变式训练方法技巧新用》的主要负责人，省课题研究和研修先进工作者。

方法1 巧妙导入，掀起小高潮
一、课堂导入及意义
二、导入掀起课堂小高潮
三、导入时的注意事项
方法2 纠错辨错，掀起小高潮
一、纠错辩错的意义
二、纠错辩错的方法引用
三、纠错辩错的注意事项
方法3 课堂实验，掀起小高潮
一、认识课堂实验
……
方法4 恰当的教具，掀起小高潮
方法5 灵活的教学形式，掀起小高潮
方法6 设置悬念，掀起小高潮
方法7 发散性思维，掀起小高潮
方法8 课堂板书，掀起小高潮
方法9 借用批注，掀起小高潮
方法10 趣味活动，掀起小高潮

掀起课堂小高潮的技巧

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