中学一本通

本书严格按照教师资格考试大纲编写，对各考点和知识点认真梳理，讲解全面。内容分为上篇综合素质、下篇教学知识与能力两部分。分别对综合素质、教学知识与能力的知识点及考点进行详细讲解。并以近期新考试真题为典例，帮助学生理解重点难点，每章配以同步练习题帮助读者提高。

上篇综合素质（中学）
从考试大纲看本章考点（2）
第一节教育观（2）
考点聚焦（2）
考点梳理（3）
一、教育观与素质教育观（3）
二、素质教育的目标与要求（6）
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法（9）
四、素质教育观的运用（11）
第二节学生观（12）
考点聚焦（12）
考点梳理（13）
一、"人的全面发展"的思想（13）
二、"以人为本"的学生观（14）
三、教育公正与中学生的共同发展（21）
第三节教师观（23）
考点聚焦（23）
考点梳理（23）
一、中学教师职业的认识（23）
二、中学教师的专业发展（29）
三、中学教师的专业素养（37）
四、教师职业的责任与价值（40）
能力提升训练（41）
从考试大纲看本章考点（43）
第一节教育法律法规概述（43）
考点聚焦（43）
考点梳理（43）
一、教育法概述（43）
二、教育法律关系（47）
三、教育法的渊源（48）
四、教育法律责任（49）
五、教育法律救济（52）
第二节我国主要教育法律法规解读（53）
考点聚焦（53）
考点梳理（55）
一、教育基本法--《中华人民共和国教育法》（55）
二、教育单行法（64）
三、教育法规与政策（97）
第三节教师的权利与义务（111）
考点聚焦（111）
考点梳理（111）
一、教师的权利（111）
二、教师的义务（115）
第四节学生的权利保护（117）
考点聚焦（117）
考点梳理（118）
一、法律法规关系中的学生（118）
二、学生的权利与保护（119）
能力提升训练（127）
从考试大纲看本章考点（130）
第一节中学教师职业道德（130）
考点聚焦（130）
考点梳理（131）
一、教师职业道德（131）
二、《中小学教师职业道德规范》（133）
三、《中小学班主任工作条例》（137）
第二节教师职业行为（138）
考点聚焦（138）
考点梳理（139）
一、教师职业行为规范解读（139）
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系（141）
能力提升训练（146）
从考试大纲看本章考点（149）
第一节历史文化素养（149）
考点聚焦（149）
考点梳理（150）
一、中国古代史（150）
二、中国近代史、现代史（155）
三、世界历史（160）
能力提升训练（163）
第二节科学文化素养（165）
考点聚焦（165）
考点梳理（165）
一、我国古代的科技成就（165）
二、我国近现代科技成就（168）
三、外国主要科技成就（169）
四、著名的科学家及主要贡献（172）
五、生活中的科学常识集萃（175）
能力提升训练（188）
第三节传统文化素养（190）
考点聚焦（190）
考点梳理（190）
一、传统思想文化（190）
二、古代教育（192）
三、古代称谓（193）
四、神话故事与历史典故（195）
五、部分民族民俗（197）
六、其他文化常识（200）
能力提升训练（203）
第四节文学素养（204）
考点聚焦（204）
考点梳理（204）
一、中国文学名家名篇（204）
二、外国文学名家名篇（210）
能力提升训练（214）
第五节艺术素养（216）
考点聚焦（216）
考点梳理（216）
一、文字和书法（216）
二、绘画（217）
三、雕塑（220）
四、建筑（221）
五、音乐（222）
六、中国戏曲（224）
七、电影（225）
能力提升训练（226）
从考试大纲看本章考点（228）
第一节信息处理能力（229）
考点聚焦（229）
考点梳理（229）
一、Word文字处理软件（229）
二、Excel电子表格（238）
三、PowerPoint演示文稿（244）
能力提升训练（249）
第二节逻辑思维能力（250）
考点聚焦（250）
考点梳理（250）
一、概念与命题（250）
二、直言命题的对当关系（253）
三、复言命题的推理（255）
四、智力推理（257）
五、类比推理（263）
六、图形推理（266）
七、数字推理（267）
能力提升训练（270）
第三节阅读理解能力（271）
考点聚焦（271）
考点梳理（271）
一、阅读材料分析题题型介绍（271）
二、理解阅读材料中重要概念的含义（272）
三、理解阅读材料中重要句子的含意（273）
四、分析文章结构，把握文章思路（276）
五、归纳内容要点，概括中心意思（279）
六、分析概括作者在文中的观点态度（280）
七、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息（283）
能力提升训练（289）
第四节写作能力（293）
考点聚焦（293）
考点梳理（293）
一、教育写作概述（293）
二、议论文写作（295）
三、记叙文、散文写作（308）
四、素材积累（311）
五、历年真题及范文（314）
能力提升训练（316）
下篇教育知识与能力（中学）
从考试大纲看本章考点（318）
第一节教育的产生与发展（318）
考点聚焦（318）
考点梳理（319）
一、教育的含义（319）
二、教育的构成要素及其关系（319）
三、教育的属性（320）
四、教育的起源（322）
五、教育的发展历程（323）
第二节教育学的产生与发展（326）
考点聚焦（326）
考点梳理（327）
一、教育学的研究对象及任务（327）
二、教育学的发展（327）
第三节教育与社会的发展（335）
考点聚焦（335）
考点梳理（336）
一、教育的功能（336）
二、教育与人口的相互关系（336）
三、教育与社会生产力的相互关系（338）
四、教育与社会政治经济制度的相互关系（340）
五、教育与文化的相互关系（341）
第四节教育与人的发展（343）
考点聚焦（343）
考点梳理（343）
一、人的发展概述（343）
二、影响人发展的因素（348）
第五节教育制度（353）
考点聚焦（353）
考点梳理（353）
一、教育制度概述（353）
二、西方发达国家现代学制发展历程（355）
三、我国现代学制的沿革（356）
四、义务教育制度（359）
第六节教育目的（361）
考点聚焦（361）
考点梳理（361）
一、教育目的概述（361）
二、教育目的的理论（363）
三、我国的教育方针（366）
四、我国的教育目的（367）
五、全面发展教育的组成部分（367）
第七节教育研究的基本方法（370）
考点聚焦（370）
考点梳理（371）
一、中学教育科学研究的含义和特点（371）
二、中学教育科学研究的意义（371）
三、中学教育科学研究的基本方法（372）
能力提升训练（377）
从考试大纲看本章考点（381）
第一节课程概述（381）
考点聚焦（381）
考点梳理（381）
一、课程的概念（381）
二、课程的类型（382）
三、课程理论流派（385）
第二节课程组织（386）
考点聚焦（386）
考点梳理（387）
一、课程目标（387）
二、课程内容（387）
三、课程评价（391）
四、课程开发（392）
第三节基础教育课程改革（393）
考点聚焦（393）
考点梳理（393）
一、我国课程改革的回顾与理论（393）
二、基础教育课程改革的理念（394）
三、基础教育课程改革的目标（395）
四、基础教育课程改革的实施状况（396）
能力提升训练（401）
从考试大纲看本章考点（404）
第一节教学概述（404）
考点聚焦（404）
考点梳理（404）
一、教学的内涵（404）
二、教学的意义（405）
三、教学的任务（405）
第二节教学过程（407）
考点聚焦（407）
考点梳理（407）
一、教学过程的本质（407）
二、教学过程的基本规律（408）
三、教学过程的基本阶段（412）
第三节教学工作的基本环节（414）
考点聚焦（414）
考点梳理（414）
一、备课（414）
二、上课（415）
三、课外作业的布置与批改（416）
四、课外辅导（417）
五、学业成绩的检查与评价（418）
第四节教学原则（419）
考点聚焦（419）
考点梳理（420）
一、教学原则的含义（420）
二、我国中学教学原则（420）
第五节教学方法（426）
考点聚焦（426）
考点梳理（426）
一、教学方法的概念（426）
二、中学常用的教学方法（426）
三、教学方法的选择与运用（431）
第六节教学组织形式（432）
考点聚焦（432）
考点梳理（432）
一、教学组织形式的概念（432）
二、常见的教学组织形式（432）
三、新型教学组织形式（435）
第七节教学评价（437）
考点聚焦（437）
考点梳理（437）
一、教学评价的概念（437）
二、教学评价的基本内容（437）
三、教学评价的种类（438）
第八节我国当前教学改革的主要观点与趋势（440）
考点聚焦（440）
考点梳理（441）
一、我用当前教学改革的主要观点（441）
二、我国教学改革的基本趋势（442）
能力提升训练（444）
从考试大纲看本章考点（449）
第一节认知过程（449）
考点聚焦（449）
考点梳理（450）
一、感觉（450）
二、知觉（452）
三、注意（455）
四、记忆（459）
五、思维（466）
六、想象（469）
七、问题解决（470）
第二节学习概述（473）
考点聚焦（473）
考点梳理（473）
一、学习的概念（473）
二、知识的学习（474）
三、技能的形成（477）
第三节学习动机（479）
考点聚焦（479）
考点梳理（479）
一、学习动机的含义（479）
二、学习动机的构成（479）
三、学习动机的功能（480）
四、学习动机的分类（480）
五、学习动机与学习效率的关系（482）
六、学习动机的理论（483）
七、学习动机的培养与激发（487）
第四节学习迁移（488）
考点聚焦（488）
考点梳理（488）
一、学习迁移的概念（488）
二、学习迁移的分类（489）
三、学习迁移的理论（491）
四、影响学习迁移的主要因素（492）
五、有效促进学习迁移的措施（493）
第五节学习策略（494）
考点聚焦（494）
考点梳理（494）
一、学习策略的概念（494）
二、学习策略的分类（495）
第六节学习理论（500）
考点聚焦（500）
考点梳理（500）
一、行为主义学习理论（500）
二、认知学习理论（506）
三、人本主义学习理论（510）
四、建构主义学习理论（511）
能力提升训练（514）
从考试大纲看本章考点（518）
第一节中学生的心理发展特征概述（518）
考点聚焦（518）
考点梳理（518）
一、中学生心理发展的特点（518）
二、中学生性心理的特点（520）
三、对中学生正确处理异性交往的指导（521）
四、中学生自我意识的发展（522）
第二节中学生的认知发展（523）
考点聚焦（523）
考点梳理（524）
一、中学生感知觉发展的特点（524）
二、中学生注意发展的特点（524）
三、中学生记忆发展的特点（525）
四、中学生思维发展的特点（526）
五、中学生智力发展的特点（526）
六、皮亚杰的认知发展阶段论（526）
七、维果斯基的发展理论与教育（529）
第三节中学生情绪情感的发展（531）
考点聚焦（531）
考点梳理（531）
一、情绪情感概述（531）
二、情绪理论（534）
三、中学生常见的情绪问题（535）
四、中学生的情绪特点（536）
五、中学生良好情绪的培养（537）
第四节中学生的意志发展（538）
考点聚焦（538）
考点梳理（538）
一、意志的概念（538）
二、意志的基本特征（539）
三、意志行动的基本阶段（539）
四、意志行动中的动机冲突（539）
五、意志品质（539）
六、中学生意志发展的特点（540）
七、良好意志品质的培养（540）
第五节中学生的人格和能力发展（541）
考点聚焦（541）
考点梳理（541）
一、人格（541）
二、人格发展理论（547）
三、能力（551）
能力提升训练（553）
从考试大纲看本章考点（556）
第一节中学生的心理健康（556）
考点聚焦（556）
考点梳理（556）
一、心理健康的概念（556）
二、心理健康的标准（556）
三、中学生常见的心理健康问题（557）
第二节中学生心理辅导的方法（562）
考点聚焦（562）
考点梳理（562）
一、心理辅导概述（562）
二、心理辅导的内容（563）
三、心理辅导的主要方法（564）
第三节压力与挫折（568）
考点聚焦（568）
考点梳理（568）
一、压力及压力源概述（568）
二、压力的调节方法（569）
三、挫折的含义（570）
四、挫折的应对（570）
能力提升训练（571）
从考试大纲看本章考点（574）
第一节中学生品德心理与发展（574）
考点聚焦（574）
考点梳理（574）
一、品德概述（574）
二、中学生品德发展的特点（578）
三、影响品德发展的因素（578）
四、促进中学生形成良好品德的方法（579）
第二节道德发展理论（581）
考点聚焦（581）
考点梳理（581）
一、皮亚杰的道德发展理论（581）
二、柯尔伯格的道德发展理论（583）
第三节德育及其主要内容（587）
考点聚焦（587）
考点梳理（587）
一、德育的含义（587）
二、德育目标（587）
三、德育内容（588）
四、新时期德育发展的新主题（589）
第四节中学德育过程（591）
考点聚焦（591）
考点梳理（592）
一、中学德育过程的内涵（592）
二、德育过程的基本规律（593）
第五节中学生德育原则、途径与方法（595）
考点聚焦（595）
考点梳理（596）
一、中学德育的原则（596）
二、中学德育的途径与方法（600）
能力提升训练（605）
从考试大纲看本章考点（610）
第一节班级与班集体建设（610）
考点聚焦（610）
考点梳理（610）
一、班级概述（610）
二、班集体的形成与发展（611）
三、班级中的正式群体与非正式群体（614）
第二节有效的课堂管理（616）
考点聚焦（616）
考点梳理（616）
一、课堂管理概述（616）
二、良好课堂气氛的营造（618）
三、课堂纪律与课堂问题行为（620）
第三节课外活动的组织与管理（627）
考点聚焦（627）
考点梳理（627）
一、课外活动概述（627）
二、课外活动的内容与形式（628）
三、课外活动的设计与指导（629）
四、课外活动组织管理的要求（629）
第四节班主任（630）
考点聚焦（630）
考点梳理（630）
一、班主任的概念（630）
二、班主任的地位和作用（630）
三、班主任的素质要求（631）
四、班主任的工作内容与方法（631）
五、学校与家庭的协调（634）
六、学校与社会的协调（635）
第五节教师心理（636）
考点聚焦（636）
考点梳理（636）
一、教师的角色心理（636）
二、教师的心理特征（638）
三、教师成长心理（642）
四、教师的心理健康（645）
能力提升训练（647）
附录一综合素质大纲（中学）（650）
附录二教育知识与能力大纲（中学）（654）
全国教师资格证统考辅导课程（658）
中公教育·全国分部一览表（661）