信息技术教育学/21世纪高等学校规划教材

本书是一本2l世纪高等学校规划教材。它是由编者总结多年的一线教学经验，综合一般本科院校和高职高专院校计算机专业及相关专业的信息技术教育课程和计算机教学论课程的特点而精心组织和编著的一本实用教程。     本书遵循教育学和教学论的基本要求，以现代教学理念为指导，将建构主义理论等先进的教学理论作为主线贯穿全书，同时又积极吸取传统教育理论中的积极因素，侧重通过大量精选的实例研习来促进教学基本技能的培养和内化，并辅以较好的实训大纲将理论与实践进行较好的结合，以期给读者以较好的启迪和帮助。全书共13章，主要包括信息技术教育概述、教学内容与分析、信息技术学习理论、信息技术课程教学原则与教学方法、信息技术课程教学模式设计、信息技术课程教学设计、信息技术课程的考核与评价方法、教学媒体与运用、信息技术教师的素质要求及培养、教学技能的培养及实训等。     本书是高等师范院校计算机专业及相关专业的必修课教材，同时也可作为在职中小学信息技术教师继续教育的培训教材。

前言 第1部分  信息技术教育学理论基础   第1章  信息技术教育概述 1.1  我国信息技术教育的发展历程 1.2  我国信息技术教育的目标 1.3 国外中小学信息技术教育概况 1.4  我国中小学信息技术教育发展所面临的问题 1.5  21世纪信息技术教育师资所面临的挑战 思考与练习   第2章   中小学信息技术课程教学内容与分析 2.1 我国信息技术课程内容体系 2.2  信息技术课程教材及信息技术课时设置    2.3 中小学信息技术课程教学模块研究 2.4  中小学信息技术课程教学内容编排与实例 思考与练习   第3章   信息技术课程的学习理论 3.1 行为主义学习理论 3.2  认知主义学习理论 3.3  人本主义学习理论 3·4  社会学习理论 3.5 中小学信息技术课程的特性分析 3.6  信息技术与建构主义学习理论 思考与练习   第4章   中小学信息技术课程教学原则与教学方法 4.1 中小学信息技术教学的一般原则 4.2 中小学信息技术课程的主要教学方法 4.3  建构主义与传统教学方法的革新 4.4  任务驱动式教学方法及实例 4.5  信息技术课程的四层案例式教学法 思考与练习   第5章   信息技术课程教学模式设计   5.1  教学模式概述    5.2  各种教学模式综述    5.3  建构主义教学模式    5.4  信息技术课程教学模式探索    5.5 网络协作式教学模式    5.6  学科整合式教学模式    思考与练习   第6章   中小学信息技术课程教学设计    6.1 教学设计理论概述    6.2  建构主义学习环境下的教学设计    6.3  教学设计理论的发展新趋势    6.4  信息技术课程的教学设计    6.5  备课、教案与说课    6.6  信息技术课堂教学组织    思考与练习   第7章   中小学信息技术课程的评价 7.1  信息技术课程评价概述 7.2  信息技术课程评价的作用 7.3  信息技术课程评价的基本类型及其内容 7.4  信息技术课程评价的方法 思考与练习   第8章   信息技术教学媒体与运用 8.1  现代教育技术概述 8.2  信息技术课的教学媒体 8.3  现代教学媒体应用系统    8.4  信息技术教育资源及其管理 思考与练习   第9章  信息技术教师的素养 9.1  信息技术教师概论 9.2  信息技术教师的职业道德素养 9.3  信息技术教师的教育能力素养 9.4  信息技术教师的信息素养 9.5  信息技术教师的继续教育 思考与练习   第10章   信息技术的教育教学研究与论文撰写 10.1  信息技术教育教学研究概述     lO.2  信息技术教学研究方法 10.3  信息技术教学研究课题选择 …… 第2部分  信息技术教学技能及实训   第11章  信息技术教学案例   第12章  信息技术教学技能   第13章  信息技术教学实训 附录A  中小学信息技术课程指导纲要（试行） 附录B  教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知 参考文献