陶行知学刊2024(3)

《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。主要栏目有陶行知研究、本期专题、教育前沿、校（局）长论坛、调查与报告、教育管理、教育改革与发展、课程与教材、学科教学、陶馆工作、职业教育、研究生专栏、地方专栏等。

\"【作者简介】： 陶侃，1985年生，陶行知先生曾孙，中国民主同盟盟员。现为上海市陶行知纪念馆副馆长，中国陶行知研究会理事、上海师范大学陶行知研究中心副主任、上海行知教育促进会荣誉理事长、上海市青联委员、宝山区政协常委、宝山区青联副主席、民盟宝山区委委员。 主要编著有《我的曾祖父陶行知先生》《陶行知语录》《陶行知家书》等。发表《追忆我的曾祖父陶行知先生》《陶行知办学行迹对当代教育的启示》《周恩来与陶行知》等论文二十余篇。\"

\"【目录】 特 稿 难以忘却的记忆 ——安徽省歙县行知小学首届学生方积德先生采访录 朱建华 张宏艺 陶行知研究 陶行知先生的面模和手模 许唯物 教育增值评价思想本土溯源及其价值——来自陶行知的实践启示 徐正林 行知学堂与陶行知教育思想的传承 蔡 婷 浅谈陶行知生命教育观的内涵及实践 薛贝贝 植根于人民之中——记山海工学团团长潘冷云 叶良骏 本期专题 数智时代中小学教师数字素养提升困境与途径研究 张丽娟 师范生数字素养：背景、框架及培育路径 庞雅丽 调查与报告 辽宁省高校体育智库构建路径探究报告 樊婷婷 王北辰 栾如峰 教育管理 践行陶行知教育思想 推进学校可持续发展 杨建钢 UGS 合作办学推进学校内涵发展的创新实践探索 何超英 服务是枢纽型教育社会组织的核心——来自上海市静安区的实践 上海市静安区教育社会组织联合会 教育改革与发展 构建基于校地联动的高校美育大课堂 吴一波 指向核心素养的跨学科主题学习的设计与实施——以“走近校园植物”为例 黄佳音 课程与教材 国际文化参与理念下外国语学校语言类课程的开发与实践研究 朱 萍 浅谈统编小学语文教材插图色彩的审美教育价值 余俊宏 李丹丹 思想道德教育 坚持守正创新 传承红色基因——大思政课“四位一体化”红色教育模式探究 孟 瑾 小学生独立品格之培养 温涵驿 学科教学 双新背景下落实学科核心素养的实践与思考——以《高中语文必修（下册）》第一单元第一课为例 武建林 在“图意”和“题意”的精准把握中提升表达能力——小学语文低年级看图说话教学指导 袁晓东 重构等号教学 探寻概念本质 陈慰椿 高中英语拓展性学习活动的研究与实践 徐 厉 初中科学学科项目化学习教学实践——以《酸、碱性溶液混合后的变化》一课为例 李赵青 指向思维提升的初中科学教学实践——以“地球的形状”为例 雷俊毅 全员美术工作坊教学的思考和实践 冉 平 职业教育 基于粗糙集理论的高职毕业生就业指标体系构建研究 杨 波 高沁楠 区域视域下五年制高职“三融合五协同”产业学院构建与探索 周文国 以核心素养为导向的中职计算机专业育人研究 黄鸣宇 促进中职生深度学习：应为·难为·可为 周 兵 基于虚拟仿真技术在会展专业教学模式创新的研究 刘 婷 学前教育 陶行知“教学做合一”思想在幼儿园科学活动中的应用——以种植活动《认识蚕豆》为例 董欣然 特殊教育 行知思想指导下聋校语文读写融合的分析 李海燕 地方专栏 践行陶行知“生活教育”思想，开发“融合式”劳动教育课程——以“屋顶农场”项目式学习为例 陆 燕 谈初中化学学科课堂教学的“教学做合一” 李秀兰 生活教育视域下《诗经》大单元教学初探 王楠楠 生活教育理论对高中语文作文教学的启示 方梦圆 勇立潮头，加快推进学校教育高质量发展 封二 落实“双新”育时代新人，追求卓越攀品质高峰 封三\"