幼儿教师临场应变技巧60例

第一章 集体教学活动中的临场应变技巧
1. 顺应与推动――当幼儿的兴趣与预设的活动不匹配时
2. 等待与引导――当幼儿对材料的关注高于活动本身时
3. 尊重与适宜回应――当幼儿的回答与问题缺乏相关时
4. 榜样示范与降低难度――当幼儿参与活动缺乏信心时
5. 提问与调位――当幼儿上课时聊得比教师还起劲时
6. 保护与启发――当集体教学中有“超常”的幼儿时
7. 观察与推动――当遇到“唱反调”的幼儿时
8. 表扬与明确――当幼儿的作品与教师要求不一致时
9. 鼓励与探究――当幼儿的科学实验操作失败时
10. 随机生成――当活动突然受到外界干扰时
11. 借助周围材料――当幼儿不能突破教学难点时
第二章 个别化活动中的临场应变技巧
12. 丰富和深化――当幼儿的活动兴趣点易转移时
13. 探索与解读――当幼儿不理解材料的设计意图时
14. 拆分与渐进――当幼儿在操作活动中缺乏毅力选择放弃时
15. 观望与规定――当某一个活动区人数太多时
16. 淡化矛盾与强化认识――当幼儿故意破坏时
17. 引导与放手――当幼儿只关注某一个游戏区时
18. 理解与启蒙――当自然角中的小动物突然死亡时
19. 创新与完善――当幼儿厌倦游戏的玩法时
20. 制止与自护――当体育游戏中幼儿做一些危险的尝试时
21. 转移与轮流――当幼儿相互争抢玩具时
22. 了解与移情――当幼儿干扰同伴的游戏时
23. 倾听与帮助――当幼儿被同伴拒绝时
24. 沟通与陪伴――当幼儿游离在游戏之外(独自游戏)时
25. 认可与支持――当幼儿生成新的角色游戏主题时
26. 协助选择――当幼儿出现选择性困难时
27. 平静与移情――当幼儿说脏话时
第三章 生活活动中的临场应变技巧
28. 寻找与安抚――当刚入园的幼儿试图逃园时
29. 宽容与引导――当幼儿打翻饭菜时
30. 示范与说服――当幼儿不爱喝水时
31. 挖掘与开发――当幼儿因天冷不愿意洗手或者洗手爱玩水时
32. 保护与引导――当幼儿“偷”别人东西时
33. 让食物“投其所好”――当幼儿挑食时
34. 接纳与信任――当幼儿午睡说话时
35. 宽容与保护隐私――当幼儿午睡尿床时
36. 机警与确认――当有陌生人来接幼儿时
37. 安顿与寻找――当发现有幼儿丢失时
38. 给幼儿布置任务――当幼儿离园格外兴奋时
第四章 大型活动中的临场应变技巧
39. 换位与排除后顾之忧――当家长不同意幼儿外出时
40. 急治与安慰――当幼儿误吃东西进食管时
41. 控制现场与安抚家长――当幼儿意外受伤时
42. 冷静与自救――当车辆发生交通意外时
43. 理解与尊重――当幼儿突然不愿意上台表演时
第五章 人际沟通中的临场应变技巧
44. 公正与委婉――当家长要求给孩子安排重要角色时
45. 体谅与沟通――当家长送孩子入园后不愿意离去时
46. 转移注意力――当幼儿离园家长急于和教师交谈时
47. 协商与引发――当家长寻求教育帮助时
48. 分离与了解――当家长彼此间因误会发生争吵时
49. 用事实说话――当家长对教师的教育指手画脚时
50. 聚焦与理解一当家园的教育观念不一致时
51. 真切与亲历――当家长不理解教育活动时
52. 婉拒与回礼――当家长向教师赠送礼物时
53. 制止与疏导――当家长粗暴地对待孩子时
54. 沟通与弥补一当不认同搭班教师的行为时
55. 倾听与化解――当家长要向园长投诉搭班教师时
56. 克制与寻求帮助――当同事因为误会谩骂不止时
57. 私下沟通――当不赞同领导的决定与领导发生冲突时
58. 主动沟通――当领导交办的工作不能完成时
59. 婉转解释与消除误会――当领导不信任自己时
60. 分工与提醒――当搭班的同事逃避自己的工作时