教师家庭教育指导培训指南

本书根据《中华人民共和国家庭教育促进法》、杭州市《教师家庭教育指导能力评定规范》等文件、政策的要求，从“认知与诊断”“沟通与干预”“策划与组织”“研究与发展”等四个方面为中小学教师开展家庭教育指导提供培训指南。本书分六章，绪论部分主要论述了杭州市学校家庭教育指导研究与发展历程；第二章界定了“家庭教育指导”的理解；第三章至第五章面向全体教师、班主任、培训者分别提供了培训主题；第六章主要论述了家庭教育指导培训的组织管理、评价等内容。本书适用于中小学教师、班主任、培训者以及家长。

杭州市教育学会，由杭州市教育科研单位、中小学幼儿园、教育行政管理人员、教育科研人员、教师组成的地方性、学术性、非营利性社会组织。本会业务主管单位是杭州市科学技术协会，登记管理机关是杭州市民政局，党建领导机关是杭州市科学技术协会。

第一章 绪论 第一节 家庭教育指导成为新时代教师的重要职责 第二节 杭州市学校家庭教育指导的发展轨迹 第三节 全面提升教师家庭教育指导能力面临的挑战 第二章 家庭教育指导 第一节 理性认识 第二节 家庭教育指导的培训形式 第三节 家庭教育指导的能力结构 第三章 初级水平：基于全体教师的培训主题 主题1 教师在家庭教育中的定位与职责 主题2 家庭教育的目标、内容与教养方式 主题3 成长型思维与家庭教育 主题4 儿童身心发展特点与养育要点 主题5 家庭教育常见问题与应对 主题6 亲师沟通的角色与需求 主题7 亲子沟通方法与技巧指导 主题8 家访的形式与方法 第四章 中级水平：基于班主任的培训主题 主题1 家长会的策划与组织 主题2 班级家委会的功能与运作 主题3 家校突发事件的应对 主题4 特殊学生的识别与支持 主题5 特需家庭的识别与指导 主题6 指导家长做好孩子的手机管理 主题7 指导家长做好孩子的睡眠管理 主题8 指导家长做好孩子的作业管理 主题9 指导家长做好孩子的体质管理 主题10 指导家长做好孩子的读物管理 主题11 预防孩子厌学方法与技巧指导 主题12 指导家长建立良好亲子关系 主题13 “正面管教”与家庭教育指导 主题14 指导家长做好孩子的压力管理 主题15 亲子活动的策划与指导 主题16 建设儿童友好家庭 第五章 高级水平：基于培训者的培训主题 主题1 新时代家庭教育指导的使命与作为 主题2 家庭教育指导的比较与启示 主题3 家校社协同育人机制建设 主题4 家长学校的建设与管理 主题5 “家长开放日”策划与组织 主题6 学校家委会的组建与运行 主题7 家长志愿者队伍的组建与运行 主题8 家庭教育指导工作坊的策划与组织 主题9 “家庭教育指导培训”策划与组织 主题10 家庭教育案例督导与行动指导 主题11 积极心理学与家庭教育指导 主题12 焦点解决与家庭教育指导 主题13 新媒体与家庭教育指导 主题14 家庭教育指导的危机管理 主题15 家庭教育指导的研究方法