0~3岁婴幼儿心理发展与评价--聚文网

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内容简介

全书共分为9章，内容涉及0~3岁婴幼儿心理发展与评价的概述、0~3岁婴幼儿心理发展评价内容的指标体系、0~3岁婴幼儿发展信息的获取方法和运用以及相关标准化评价量表的介绍等方面。本书第一至第三章部分，主要针对0~3岁婴幼儿心理发展与婴幼儿发展评价的基本要义展开，探讨了有关0~3岁婴幼儿心理发展研究与相关理论、0~3岁婴幼儿发展评价的内涵与现实意义、以及0~3岁婴幼儿发展评价内容指标体系的构建方法；在前三章的综合阐述的基础上，第四至第七章部分，分别对婴幼儿身体与动作、认知、语言、情绪与社会性等方面的心理发展的基本规律特点，以及相关的评价指标体系具体内容展开阐述和讨论；第八章探讨了0~3岁婴幼儿保育实践中如何获取、解读和运用发展信息，以整体提升托育质量。本书的最后一章，综合介绍了0~3婴幼儿发展的标准化评价工具，具体形式涵盖测验类、观察类以及调查类，内容包括对婴幼儿发育行为的发展评估以及托育机构和家庭托育点等评估，为相关的研究和实践提供具体实施工具。

作者简介

林洵怡，复旦大学法学学士，华东师范大学发展与教育心理学硕士，香港大学教育学哲学博士。现任福建师范大学教育学院学前教育系教授，博士生导师、博士后合作导师，中国高等教育学会家庭教育专委会理事，中国学前教育研究会世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员。主要从事0~6岁早期学习、儿童心理发展评价、学前教育教师专业成长等领域的研究，曾多次在世界学前教育组织（OMEP）、儿童发展研究协会（SRCD）、美国教育研究会（AERA）以及国际行为研究协会（ISSBD）等组织举办的国际会议上展示研究成果。担任SSCI期刊Frontiers in Psychology 编委成员和多本SSCI期刊审稿人，主持国家社会科学基金项目及省部级课题，近五年作为第一作者及通讯作者发表相关领域研究CSSCI和SSCI论文二十余篇。

第一章婴幼儿心理发展研究
第一节婴幼儿心理发展的研究
一、婴幼儿心理发展的范畴和研究领域
二、婴幼儿心理发展研究的基本议题
三、婴幼儿心理发展研究的基本方法
第二节婴幼儿心理发展的理论体系
一、行为主义观
二、精神分析论
三、认知主义观
四、社会文化理论
五、生态系统理论
第三节婴幼儿心理发展的遗传和环境因素
一、遗传的生物学基础
二、环境对婴幼儿心理发展的影响
三、遗传与环境的辩证关系
第二章婴幼儿发展评价研究与实践
第一节婴幼儿发展评价的背景
一、什么是发展评价
二、婴幼儿发展评价的历史发展
三、我国婴幼儿发展评价的现实意义
……

0~3岁婴幼儿心理发展与评价

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