文学欣赏(第五版)--聚文网

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内容简介

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版。本书秉承贴近当代大学生实际、遵循当代高素质技术技能人才成长规律、响应文化自信的号召、培养学生文学素养和人文修养的编写指导思想，突出人文情怀、国学底蕴、欣赏能力培养和愉快学习精神，采用文学理论提示、文体发展史评述、文学欣赏指要、名作欣赏提示多线路耦合，再穿插“基本理论＋方法路径＋范文品鉴＋名家评点＋能力验证”的多元化集成，实现了理论与实践相结合、历史与论述相结合、欣赏与评价相结合、精品鉴赏与拓展阅读相结合。本书还依据“文艺跨界互通”的原理，适当结合绘画、雕塑、书法、音乐、舞蹈等艺术作品来阐释、演绎文学文本，以达到满足教师好用、学生好学、一般读者好看的“ 三好”目标。本书适用于培养技术技能人才的各类教育，也可供文学爱好者参考。

第一章文学与文学欣赏第一节认识文学一、文学作为审美意识形态二、文学作为创造性活动三、文学作为精神家园四、文学作为文化底蕴第二节欣赏文学一、文学欣赏的性质二、文学欣赏的过程三、文学欣赏与文化背景第三节经典鉴赏举隅一、“他不属于一个时代而属于所有的世纪！”——本·琼生赏评莎士比亚二、“他是爱尔兰的莎士比亚、歌德、拉辛、托尔斯泰！”——约翰·苏德兰赏评乔伊斯三、“这些诗的感情显示了我毕生梦寐以求的世界”——叶芝赏评泰戈尔四、“李杜文章在，光焰万丈长”——韩愈等名家赏评李白、杜甫五、“诗中有画，画中有诗”——苏轼赏评王维六、“情之怒”与“性之悟”——吴从先、张潮赏评《水浒传》与《西游记》第二章诗歌欣赏第一节认识诗性：诗之情志一、诗言志二、诗缘情三、情志一也第二节理解诗式：诗为一艺一、诗者，艺也二、诗艺之美第三节把握意象：诗之基元一、意象是宇宙的人情化二、意象的隐喻性三、意象的典型化与风格化第四节领略诗境：诗之堂奥一、诗有境界方成高格二、诗境的构成三、有我之境与无我之境第五节感受诗风：诗之品牌一、风格是诗美的最高标志二、风格生成的重要内涵三、风格形成的外部机制第六节诗词鉴赏路径一、入情吟诵二、重构诗境三、深入品鉴第七节中国古典诗词监赏秦风·蒹葭《诗经》九歌·山鬼（战国·楚）屈原饮酒（其五）（晋）陶渊明山居秋暝（唐）王维宜州谢挑楼饯别校书叔云秋兴八首（其一）（唐）杜甫长恨歌（唐）白居易定风波（宋）苏轼

文学欣赏(第五版)

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