高校劳动教育理论与实践

本教材以地方高校学生 特点、学校资源禀赋为基础 ，以地方高校劳动教育中存 在的痛点堵点为导向进行谋 篇布局，突出对地方高校大 学生价值观、劳动精神、职 业观和劳动创造能力的培养 ，共包括11章。当前我国已 出版的高校劳动教育教材一 是以教育部直属高校学生为 对象，二是以职业技术学院 学生为对象，而以占高校总 数98%的地方高校学生为对 象编写的教材极少。

于永娟，女，1978年生，山东潍坊人，经济学博士。长江师范学院财经学院副院长、副教授，兼任中国农业企业经营管理教学研究会常务理事、重庆市区域经济学会理事、政府特邀研究员，研究方向为区域经济学和品牌经济学，在品牌与产业深度融合领域有丰富的理论和实践经验。近年来，围绕品牌经济学主持省部级课题三项，主研国家社科和省部级以上课题六项，主持横向课题多项。在CSSCI等核心期刊发表论文二十余篇。研究成果获山东省软科学三等奖、济宁市社会科学三等奖、济宁市政府调研报告特等奖，参编省部级规划教材五部，向政府部门提供决策建议多份。

第一章 劳动教育概述 第一节 劳动与劳动教育 一、劳动的内涵与分类 二、劳动教育的内涵与性质 第二节 中华人民共和国成立以来劳动教育的发展历史 一、1949～1977年劳动教育的曲折发展 二、1978～1999年劳动教育的新发展 三、2000～2012年劳动教育内容的丰富与拓展 四、新时代劳动教育的全面发展 五、中华人民共和国成立以来劳动教育发展的总体特征 第三节 新时代高校劳动教育概述 一、新时代高校劳动教育的内涵与特征 二、新时代高校劳动教育的目标 三、劳动教育的内容与任务 第四节 新时代高校劳动教育的途径与评价 一、新时代高校劳动教育的途径 二、完善学生劳动素养评价 第二章 新时代劳动价值观 第一节 新时代劳动价值观的思想渊源 一、中国传统的劳动价值观 二、西方社会的劳动观 第二节 当代中国马克思主义劳动观的发展 一、党的十八大以前中国马克思主义劳动观的发展 二、党的十八大以后中国马克思主义劳动观的创新发展 第三节 新时代劳动价值观的内涵 一、新时代劳动价值观的内涵 二、树立正确的劳动价值观，承担时代赋予的大任 第三章 劳模精神、劳动精神、工匠精神 第一节 劳动精神 一、传统劳动精神的内涵特征 二、新时代劳动精神的内涵 三、加强劳动精神培养的意义 第二节 工匠精神 一、工匠精神的内涵 二、加强培养工匠精神的意义 第三节 劳模精神 一、劳模精神的内涵 二、新时代劳模精神的核心要义 三、加强培养劳模精神的意义 第四节 劳动精神、工匠精神、劳模精神的内在关系 一、劳动精神、工匠精神、劳模精神对劳动的推动作用 二、劳动精神、工匠精神、劳模精神间的关系 第五节 大学生要弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 一、爱岗敬业 二、争创一流 三、勇于创新 四、艰苦奋斗 五、勤俭节约 六、甘于奉献 第四章 大学生日常生活劳动