人工智能时代的专业劳动教育--计算机类专业

本书是新时代高校计算 机类专业的劳动教育课程的 教材，全书共分为四章，第 一章着重讨论人工智能时代 的劳动需求、劳动形态、劳 动价值和劳动特点，第二章 至第四章将劳动教育与专业 知识和专业实践相融合，要 求学生去博物馆、遗址、田 间、公园等地劳动、调研、 收集资料，并运用虚拟现实 、计算机视觉、机器人等新 兴技术，解决现实生活中的 一些复杂工程问题，使学生 在运用专业知识解决实际问 题、参与真实劳动的过程中 ，突破“专业交叉、融合创 新”的专业教育瓶颈，充分 认识劳动的本质，培养劳动 精神、劳模精神和工匠精神 ，成为勤于劳动、诚实劳动 、善于创造的新时代劳动者 。 本书可作为高等院校计 算机、软件工程、大数据与 数据科学、电子信息工程等 相关专业的教学用书。

第一章 树立正确的劳动观 1.1 劳动观的历史与现实 学习目标 1.1.1 中国传统文化关于劳动的基本观点 1.1.2 马克思主义劳动观 1.1.3 习近平新时代中国特色社会主义劳动思想体系 思考题 1.2 人工智能与智能劳动 学习目标 1.2.1 人工智能简介 1.2.2 智能劳动的概念 1.2.3 人工智能与智能劳动的关系 思考题 1.3 人工智能背景下的智能劳动与价值创造 学习目标 1.3.1 智能劳动与价值创造 1.3.2 智能劳动面临的挑战 1.3.3 面对人工智能.提升智能劳动能力的路径 思考题 第二章 基于虚拟现实技术的劳动实践 2.1 爱惜粮食，尊重劳动 学习目标 2.1.1 课程导入：余杭的“四无”粮仓 2.1.2 劳动实践任务 2.1.3 优秀学生作品展示：VR云游“四无”粮仓 2.1.4 作品研发的技术路线 2.1.5 关键技术与实操 2.1.6 拓展阅读：实现现代化科技储粮 思考题 2.2 跟着运河，探索劳动智慧 学习目标 2.2.1 课程导入：大运河文化 2.2.2 劳动实践任务 2.2.3 优秀作品展示：京杭大运河信息可视化系统 2.2.4 作品研发的技术路线 2.2.5 关键技术与实操 2.2.6 拓展阅读：大运河是祖先留给我们的宝贵遗产 思考题 第三章 基于计算机视觉技术的劳动实践 3.1 分类改善环境.劳动创造财富 学习目标 3.1.1 课程导入：垃圾分类新时尚 3.1.2 劳动实践任务 3.1.3 优秀作品展示：基于计算机视觉技术的垃圾回收系统 3.1.4 作品研发的技术路线 3.1.5 关键技术与实操 3.1.6 拓展阅读：让见“圾”行事成为新时尚 思考题 3.2 走进田间地头，解惑劳作虫防 学习目标