当代中国大学教师学术身份变革研究

随着知识驱动创新时代的到来和社会主义现代 化建设的推进，大学教师学术职业发展也面临着新 机遇和新挑战。本书聚焦新时代中国大学教师学术 身份变革问题，对相关核心概念及理论基础等进行 了阐述，明确了研究对象并借助相关理论凝练研究 框架，回顾了中国大学教师学术身份转型的历程， 从教学、科研和社会服务三个维度分别描述当前大 学教师学术职业发展的现实状况与存在的问题，并 对大学教师学术身份转型的应然方向和价值取向进 行分析，揭示当前大学教师学术身份变革中的现实 样态和发展困境，并从教学、科研等相应维度提出 优化大学教师学术身份良性转型的实践路径。

第一章 绪论 第一节 问题缘起 一、现实境遇：学术市场化现实情境引发学术身份的边界“松动” 二、身份困惑：社会各界对大学教师的学术身份存在某种“误读” 三、范式转换：本质主义身份范式向建构主义身份范式的“转型” 四、价值确认：大学教师学术身份的能动确认具有多维化“意义” 第二节 文献梳理 一、学术资本主义相关研究 二、关于大学教师学术身份的研究 三、研究述评 第三节 研究意义 第四节 研究设计 一、研究目标 二、研究内容 三、研究方法 第二章 核心概念与理论基础 第一节 核心概念界定 一、学术资本主义 二、学术身份 第二节 理论基础 一、研究方法论 二、具体理论 第三节 理论适切性 一、历史视野：大学发展与资本主义间存在着紧密联系 二、顺应趋势：契合“知识为第一生产力”的时代诉求 三、同频共振：学术资本主义与学术身份具有内在一致性 四、现实检视：既有研究对学术资本主义理论的实践运用 第三章 大学教师学术身份的演进历程、现实状况与重塑必要性 第一节 大学教师学术身份的发展演进历程 一、欧美大学教师学术身份的演进历程 二、中国大学教师学术身份的演进历程 三、大学教师学术身份演进的规律总结 第二节 当前大学教师学术身份的现实状况 一、教学主导地位的逐渐动摇 二、学术研究旨趣的无序偏移 三、社会服务界限的频繁跨越 四、知识治理过程的深度参与 第三节 大学教师学术身份重塑的必要性 一、顺应经济社会发展的必然性选择 二、大学发展与资源短缺的客观需要 三、知识生产模式转型的应然性要求 四、学术职业正面临本体论层面危机 第四章 学术资本传递：服务导向型的知识传播者 第一节 学术资本传递方向的“精准定位” 一、能力本位型向整全育人型转变中教师的身份异化 二、自觉践行整全育人型目标定位中教师的身份回归 第二节 学术资本传递内容的“优化重组” 一、失衡性知识向均衡性知识转变中教师的身份异化 二、合理优化建构均衡性知识结构中教师的身份回归 第三节 学术资本传递方式的“精心雕琢”