科学研究指南--聚文网

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编辑推荐

这一套丛书，不仅仅是老师的智慧和育英学校的成果，也为全国到底如何做好科学教育提供了“脚手架”。育英学校通过十多年的实践探索，形成了这一套丛书——为老师怎样教科学、学生怎样学科学，提供扎扎实实的支持，所以这是十年的结晶。我觉得也预示着科学教育下一步深化的切入口，我们也特别期待以后能继续有这样科学教育的丛书，让科学教育在新的时代背景下砥砺奋进、引领全球。

内容简介

本书是“育英科技课程系列丛书”之一,以科学研究的基本流程为内容,为学生开展科学探究提供帮助。本书共6章,展示了科学研究的过程,包含提出问题、进行猜想与假设、制订计划与方案、收集与整理数据、分析与总结、得出结论、形成成果以及展示成果等环节,从而助力自主探究。书中以问题情境引入,通过不同年级学生和教师想法的呈现,引导学生由浅入深地展开思考;“知识链接”和“教师讲坛”则形成组合拳,引导学生分别从知识学习和日常实操的不同角度认识该课题。书中还引用了丰富的学生案例,学生案例可以生动地呈现其他同龄人的探究过程,方便读者模仿学习。本书还设置了笔记区,供读者随时记录自己的思考。这种伴随式的记录方式,会增加读者的收获。

作者简介

1.于会祥：北京市首批特级校长，正高级教师，数学特级教师，北京市优秀教育工作者，全国模范教师，全国教育系统劳动模范。兼任教育部中小学校长培训专家、教育部基础教育教学研究指导专委会委员、北京市中小学名校长发展工程实践导师、北京市初中教育研究会副会长、北京市高中教育专业委员会副理事长。2.李玮琳，北京市育英学校综合实践学科主任、综合科学工作小组资源开发组组长，北京市骨干教师，高级教师，海淀区名师工作站导师。具有丰富的课程教学研究经验，先后主持并参与北京市规划课题、海淀区重点课题的研究，其中《”校园工程师“课程开发与实施》获得海淀区优秀课程成果二等奖。在《北京教育》发表文章《基于校园资源开发劳动技术课程》。参与多册初中劳动实践指导手册和研究性学习教材的编写。

丛书序前言绪论 “科学+”课程介绍1第1章明确问题22第2章从问题到课题40第3章制订研究方案53第4章实施研究方案119第5章形成研究报告120第6章展示研究成果132

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