基于核心素养的小学数学课堂重构--聚文网

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内容简介

本书分为上、下篇，共八章。上篇“核心素养导向的新课程”共五章，即第一章基于核心素养的数学课程改革国际比较、第二章基于核心素养的义务教育数学课程标准设计、第三章小学阶段数学核心素养主要表现、第四章基于核心素养的小学数学课程内容变化”和第五章基于核心素养的小学数学思想;下篇“聚焦核心素养的新课堂”共三章，即第六章核心素养导向的小学数学课堂改革、第七章核心素养导向的小学数学教学新模式、第八章核心素养导向的小学数学课堂教学创新案例。

作者简介

王珊，四川师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师，博士，毕业于北京师范大学，主要从事小学数学教育、教师教育以及教育评价研究。四川师范大学数学专业理学学士、课程与教学论（数学方向）教育学硕士。北京师范大学（教育经济与管理方向）教育学博士，澳大利亚新南威尔士大学（教育领导力方向）访问学者。长期担任四川师范大学教育科学学院小学教育专业必修课程《小学数学课程标准与教材研究》《小学数学教学设计》《小学数学教育学》主讲教师。主持教育部人文社科课题、四川省哲学社会科学“十三五”重点课题、省哲学“十四五”年度课题、省教育厅教师教育研究中心“中学数学骨干教师专业化培养途径研究”等多项省部级课题。

上篇：核心素养导向的新课程
第一章基于核心素养的义务教育数学课程标准设计
第一节指向核心素养的义务教育数学课程标准
第二节数学核心素养的整体设计
第三节数学核心素养的内涵与意义
第二章小学阶段数学核心素养的主要表现·
第一节数学眼光的具体表现
第二节数学思维的具体表现
第三节数学语言的具体表现
第三章基于核心素养的小学数学课程内容变化
第一节课程内容结构化变化
第二节数与代数领域内容变化及主题分析
第三节图形与几何领域内容变化及主题分析
第四节统计与概率领域内容变化及主题分析
第五节综合与实践领域内容变化及主题分析
第四章基于核心素养的小学数学思想
……

基于核心素养的小学数学课堂重构

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