自我调节：培养学生独立自主的75个教学活动--聚文网

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编辑推荐

"本书不仅立足每个学生社会和情感层面的高需求，更帮助教师理解、践行自我调节教学的四大要素，并将其体现于75个序列化、进阶式的教学活动中，促使学生更自主、更灵活地学习。 *三大阶段：以“起始教学-合作学习-自主实践”为教与学的主线，手把手告诉你教师如何教、学生怎么学。 *四大要素：本书以社会情感学习（SEL）等理念为指引，涵盖计划、监控、调整和反思四大关键要素。 *六大板块：场景描述、概念自检、导引问题、示例、情景判断测验、教学规划工具——丰富、真实、可直操的教学支架，随读随用。"

内容简介

本书作者概述了成功的自我调节的四个组成部分--计划、观察、调整和反馈, 并提供了75个教学活动来教授学生的自我调节技能。抓住真实的练习机会, 教会学生自律并自己承担学习的责任, 并获得大量可迁移的模板和工具来促进学生自律能力的发展。最后, 学习如何从管束学生到教导学生学会自我管理的真实情境。这些内容于任何初中或高中教育工作者来说都值得一读。它提供了综合性的资源, 包括一系列结构清晰的活动、问题和操作提示, 使教育者能够将提高自律能力的策略无缝衔接到他们的课程里去。

作者简介

"作者简介：艾米·S. 高默·埃里克森（Amy S. Gaumer Erickson）博士，堪萨斯大学副研究员，曾在特许学校、替代性学校等不同类型的城乡学校任教，担任初中、高中学段教师。她长期致力于多层次支持系统中的循证教学实践，设计并实施相关评估，同时为教师提供专业发展培训，以促进学生社会与情感能力的培养。帕特里夏·M.努南（Patricia M. Noonan）博士，堪萨斯大学副研究员，致力于提供和评估与改善全体学生教育质量相关的专业发展实践，助其在升学或职业准备中取得好成绩，同时也为中小学的教育管理者提供专业发展指导。其研究侧重于评估协作情况，并利用结果改进团队协作，以促进教育变革。译者简介: 马广惠，南京大学博士，南京师范大学教授，博士生导师，省级学术技术带头人，市级优秀教师。他长期从事二语词汇习得、二语写作和对比修辞等方面的理论与应用研究，曾完成省级项目一项，著有《影响二语写作的语言因素》《英语词汇教学与研究》《外国语言学及应用语言学统计方法》，在《外语教学与研究》《外语与外语教学》《外语教学理论与实践》《外语界》等权威及核心期刊上发表论文20余篇，主编大学与中学英语词汇学习手册两本，主编与参编大学英语教材三套。"

目录引言第一章理解自我调节教学活动大纲起始教学引导式合作学习反馈式自主实践本章小结教学规划工具第二章制订计划教学活动大纲起始教学引导式合作学习反馈式自主实践本章小结教学规划工具第三章监控计划与进展教学活动大纲起始教学引导式合作学习反馈式自主实践本章小结教学规划工具第四章调整计划教学活动大纲起始教学引导式合作学习反馈式自主实践本章小结教学规划工具第五章反思努力与结果教学活动大纲起始教学引导式合作学习反馈式自主实践本章小结教学规划工具第六章将计划、监控、调整和反思统整起来教学活动大纲起始教学引导式合作学习反馈式自主实践本章小结教学规划工具第七章评估自我调节能力的发展评估的方法评估的注意事项基于数据的决策本章小结评估规划工具后记后续步骤教师与学生的角色教师的系统化实施全校范围的一级实施本章小结附录A 情景判断测验情景判断测验评定指南附录B 自我调节问卷与知识测验表自我调节问卷自我调节知识测验表附录C 场景附录D 学生模板项目计划与日志家庭作业日志学业成功计划与日志参考文献与资源

自我调节：培养学生独立自主的75个教学活动

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