休闲教育的人学之维--聚文网

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内容简介

本书列入浙江省2019年度后期资助。全书运用马克思主义人学理论、观点和方法分析现代休闲教育与马克思主义人学的内在联系，通过逻辑论证指出休闲教育应有的马克思主义人学意蕴。从马克思主义人学理论之人的存在论、人的本质论、人的发展论来构建马克思主义人学视域中的休闲教育理论体系，并在此基础上结合新时代中国特色社会主义生态文明建设，从马克思主义人学的实践性出发，以实现生态文明时代的大学使命为出发点，更好地发展学校生态休闲教育，意在实施学校生态休闲教育的过程中主动承担起创建绿色学校的责任，以实现新时代生态文明建设中高校休闲教育之理论与实践的对接，彰显了新时代休闲教育的当代价值。

作者简介

第一章绪论
第一节问题的提出
一为什么研究休闲教育
二休闲教育研究的视角
第二节研究的意义
一理论意义
二实践意义
第三节本书的特点
第四节研究的基本思路
第二章休闲与休闲教育
第一节休闲问题的凸显
第二节休闲溯源与界定
一休闲的词源含义
二休闲的定义
第三节认识休闲教育
一休闲教育的内涵
二休闲教育的发展历程
三与休闲教育相关的概念
四休闲教育的入学之维
第三章休闲教育之马克思人学意蕴的逻辑求证
第一节马克思人学思想的发展历程
一萌芽、形成和成熟时期
二进一步发展时期
第二节马克思人学的主要内容
一人的存在论
二人的本质论
三人的发展论
第三节休闲教育发生的人学探源
一休闲教育为人所需要
二休闲教育由人所创生
三休闲教育为人所推动
第四节休闲教育蕴含“建设人本身”的元素
一休闲教育的本质中蕴含着“建设人本身”的元素
二休闲教育的目标中蕴含着“建设人本身”的元素
三休闲教育的价值中蕴含着“建设人本身”的元素
四休闲教育是属于人、为了人
第四章休闲教育的人之存在论维度
第一节关于人的存在
一人之存在的形态
二人的根本存在方式：实践
三人的存在是生成的
第二节休闲教育之人的存在论维度
一休闲教育是人之存在的重要方式
二休闲教育的目的在于提升人之存在
第三节人之存在对休闲教育的现实诉求
一引导大众休闲中人们健康生命的存在
二提升人们优雅休闲性生存的存在方式
三促进休闲与教育同一的存在
四当代生存境遇的教育选择
第五章休闲教育的人之本质论维度
第六章休闲教育的人之发展论维度
第七章休闲教育的当代价值
结语
参考文献
后记

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