西方文学名著导引(蒋承勇)

    

本书为普通高等学校非中文专业人文素质教育课程教材。全书在大致勾勒西方文学发展脉络、介绍西方文学背景知识的基础上，重点精选40多部经典作品，以“重读经典”的理念、生动活泼的语言，深入浅出地加以介绍和分析，以期让学生了解西方文学的概貌，掌握分析西方文学经典作品的基本方法，在提高文学鉴赏能力的同时，接受西方人文精神的熏陶。在解读文学经典时，本教材充分考虑当代大学生的审美期待，所选作品既考虑传统经典，又兼顾当今学生的阅读兴趣，把适合他们阅读的最新优秀作品吸收进来。

蒋承勇，男，1956年7月出生于浙江义乌。文学博士、教授、博士生导师、浙江省特级专家、中共十七大代表，浙江工商大学党委书记。

引言（1）
第一章古希腊罗马文学与希伯来文学（3）
第一节概述（3）
第二节普罗米修斯：文明的悖谬与人的困惑（10）
第三节荷马史诗：古典英雄主义的颂歌（19）
第四节《俄狄浦斯王》：“弑父娶母”与野性之美（23）
第五节《圣经》：苦难民族的文化经典（29）
第六节亚当与夏娃：善恶主题的源始之原型（35）

第二章中世纪文学与文艺复兴时期人文主义文学（44）
第一节概述（44）
第二节《神曲》：人类如何臻于至善至美？（50）
第三节《十日谈》：人欲是天然合理的？（56）
第四节《巨人传》：“畅饮知识，畅饮真理，畅饮爱情”（62）
第五节《堂吉诃德》：在笑声中升腾着崇高（67）
第六节《哈姆莱特》：复仇故事对人性的演绎与诠释（73）

第三章十七世纪古典主义文学与十八世纪启蒙文学（84）
第一节概述（84）
第二节《伪君子》：让伪善者原形毕露（89）
第三节《新爱洛伊丝》：展示怦然心动的自然之爱（93）
第四节《浮士德》：满足于永不满足的追求（101）

第四章十九世纪浪漫主义文学（114）
第一节概述（114）
第二节《恰尔德？哈洛尔德游记》：世纪病患者与激情的反抗者（118）
第三节《巴黎圣母院》：欲火与圣洁誓言之间的痛苦挣扎（123）
第四节《日十甫盖尼？奥涅金》：“聪明的废物”与‘饿罗斯的灵魂”（131）
第五节《红字》：烙在黑色大地上的生命的血色（137）

第五章十九世纪现实主义文学（142）
第一节概述（142）
第二节《红与黑》：展现“激情”与“力”之美（147）
第三节《高老头》：“挽歌”一曲为谁唱？（152）
第四节《双城记》：“没有美德的恐怖”与“没有恐怖的美德”（159）
第五节《简？爱》：人格尊严是爱的前提（164）
第六节《德伯家的苔丝》：“纯洁的女人”与爱的‘宿命”（169）
第七节《罪与罚》：“超人”、‘凡人’’抑或“罪人”？（173）
第八节《安娜？卡列尼娜》：自然人性与平庸环境的冲突（178）
第九节《玩偶之家》：“我要学做一个人！”（184）
第十节《哈克贝利？费恩历险记》：对现代文明社会的叛离（190）

第六章二十世纪现实主义文学（196）
第一节概述（196）
第二节《母亲》：无产阶级英雄的颂歌（204）
第三节《静静的顿河》：在血与火中历练的人性（211）
第四节《老人与海》：“人不是生来要给打败的”（216）
第五节《菜尼与他们》：“小人物”对生活的冷漠与执著（221）
第六节《蝇王》：从儿童世界反观人心之明与暗（225）
第七节《彩虹》：寻找两性和谐的希望之虹（231）
第八节《盘缠在一起的毒蛇》：披露罪恶心灵的点点亮色（236）
第九节《洪堡的礼物》：倾听来内人类良知的声声呼唤（242）

第七章二十世纪现代主义文学（247）
第一节概述（247）
第二节《荒原》：采撷“尸首”里开出的“丁香”（255）
第三节《变形记》：在甲静的叙述中藏匿焦虑与凄苦（260）
第四节《毛猿》：从“笼子”到“笼子”的抗争（265）
第五节《尤利西斯》：描面现代生活中的“反英雄”（271）
第六节《厌恶》：“英雄自己使自己成为英雄”（278）
第七节《等待戈多》：在尢望的境地里等待着希望（284）
第八节《窥视者》：把人物销蚀为“物人”（288）
第九节《第二十二条军舰））_反疯狂的疯狂（292）
第十节《百年孤独》：耐人寻味的循环怪圈（297）
附：蒋承勇主要成果目录（306）