为学而读--儿童文学的认知研究(精)/当代外国儿童文学理论译丛--聚文网

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内容简介

这套作品是由“国际格林奖”获得者、著名儿童文学理论家朱自强教授与国际儿童文学研究会会员徐德荣教授精心遴选、主编的一套集中反映当代外国儿童文学最新理论研究成果的文集。该译丛的作者为剑桥大学、伦敦大学、国际儿童协会等国际一流大学和机构的学者，具有极为深厚的学术造诣和极强的国际学术影响力。本书全面反映了当代外国儿童文学理论研究领域最前沿的学术成果，呈现出研究者各具特色的研究个性和风格，旨在为中国当代儿童文学理论研究领域提供可吸收和借鉴的优质学术资源，具有鲜明的时代特征和强烈的现实指导意义。阅读小说会对读者产生怎样的影响？读者如何将虚构的叙事转化为现实的生活？读者为什么会关心虚构人物？小说如何增强青少年的自我意识？在认知心理学和脑科学的支撑下，这本书开创性地探讨了青少年读者对小说的认知，以及阅读中的情感互动等问题。该书探讨了小说如何激发青少年的感知、注意、想象，以及其他认知活动，为读者打开了一种全新的理解儿童文学的方式。

作者简介

（瑞典）玛丽亚·尼古拉耶娃，剑桥大学剑桥-哈默顿儿童文学研究中心主任，曾任国际儿童文学研究学会会长、瑞典斯德哥尔摩大学比较文学教授、芬兰埃博学术大学比较文学副教授。出版了多部儿童文学研究专著，包括《儿童文学中的人物修辞》《儿童文学的美学研究》和《绘本如何说故事》等等。她曾先后被授予格林兄弟国际儿童文学研究终身成就奖和国际奇幻艺术学会杰出学者勋章。

绪论：什么是认知批评？它对儿童文学研究有何意义第一章世界的知识一、事实与虚构二、现实主义、真实性和表现三、社会知识和意图性四、可能世界五、认知策略第二章三个可能世界一、一个不可能的世界二、一个可能的世界三、一个不太可能的世界第三章他人的知识一、我们为什么关注文学人物？二、情感来自哪里？三、移情与认同四、表现与元表现五、高阶“读心术” 六、多媒介叙事中的情感和移情第四章创意读心术一、情感图说：多媒介文本中的情感 1.本真故事层的情感和故事外叙述层的情感 2.阅读非人的脸 3.更高的认知情感 4.情感与权力等级二、为以行动为中心的文本辩护 1.多重主人公和读心术 2.情感、移情和体现第五章自我的知识一、自我反思的意识二、回顾三、记忆与叙述四、此时此地第六章现在的记忆一、被删除的记忆二、被放大的记忆三、被扭曲的记忆第七章道德知识一、儿童文学在道德上能中立吗？二、道德和体裁三、打破规则四、谁的道德？五、虚构人物能有自由意志吗？六、快乐结局的道德七、再论意图性第八章言说的伦理和反应的伦理一、内疚和感到内疚 1.欲望和责任 2.无罪的骗子二、“脱节的时间”

为学而读--儿童文学的认知研究(精)/当代外国儿童文学理论译丛

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