康复医学概论（第二版）

1.行指委专家的指导下，实施精品战略。真实、典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟教育部教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势。2.根据高职高专康复专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考国家康复治疗专业资格考试大纲，设置本课程，以帮助学生实现学历证书和职业资格证书“双证融通”。3.在教学内容选择上突出实用性和针对性，内容简明扼要、突出重点，适度体现“校企合作”、“医教协同”的要求，并加入已定论的*新信息和知识。

本书是全国卫生职业教育“十四五”规划康复治疗类专业新形态活页式教材。 本书共8章，内容包括总论、残疾学基础、康复医学基础、康复医学的工作方法与流程、康复医疗机构的建设与管理、康复医学科诊疗工作规范、康复医学伦理和康复专业人员教育和资质认证。书中穿插大量与教学内容相关的数字资源，各章节配以导学PPT、案例导入、思政园地、思政课堂、知识链接、知识拓展、视频、在线测试等，更好地方便师生教学。 本书适合康复治疗类专业使用。

张绍岚，女，1962年生，教授，江苏医药职业学院康复医学院院长，兼任全国卫生行指委康复治疗类教学指导委员会秘书、全国民政职业教育教指委康复专业指导委员会常委、中国康复医学会康复教育委员会康复治疗技术教育学组副组长等，教学经验丰富，主编教材专著多部。

第一章 总论第一节 康复与康复医学的内涵一、康复的定义和内涵二、康复医学的内涵第二节 康复医学的发展简史一、国外康复医学的形成与发展二、我国康复医学的形成与发展第三节 康复医学在现代医学中的地位一、健康观念的更新二、疾病谱的变迁三、医学模式的演变四、康复医学与其他医学之间的关系五、康复医学的重要性六、康复医学的价值第四节 康复治疗的地位和作用一、康复治疗的疾病范畴二、康复治疗的训练策略三、康复治疗的共性原则四、康复治疗师的地位和作用第二章 残疾学基础第一节 残疾概述一、基本概念二、致残原因三、残疾与疾病的关系四、残疾人现状第二节 残疾分类一、国际功能、残疾和健康分类二、中国残疾分类三、残疾分级第三节 残疾预防一、疾病的三级预防二、残疾的三级预防三、医学进步对残疾预防的影响第四节 残疾人社会保障一、残疾人组织二、残疾人社会保障体系三、残疾人服务体系四、残疾相关政策与法规第三章 康复医学基础第一节 人体运动学基础一、运动学概念二、运动生理与运动生化三、肌肉运动学四、骨关节运动学第二节 神经生理学基础一、神经发育二、运动功能发育三、运动的控制四、神经系统的损伤和功能代偿第三节 康复心理学基础一、心理学概述二、心理健康和心理卫生三、康复中常见的心理问题四、康复心理学的基本方法第四章 康复医学的工作方法与流程第一节 康复医学的工作方法一、康复医学的工作方式二、康复医学专业人员结构三、康复医学专业人员的职责第二节 康复医学的工作流程一、康复门诊的工作流程二、康复病房的工作流程三、社区康复的工作流程第三节 康复效果评定一、康复患者的疗效评定二、康复方案的效果评定三、康复结局实训一 康复医学的工作方法和流程第五章 康复医疗机构的建设与管理第一节 综合医院康复医学科的建设与管理一、康复医学科的设置与人员配备二、康复医学科诊疗活动三、康复医学科的管理四、康复医学科的常用设备第二节 康复医院的建设与管理一、三级康复医院建设标准二、二级康复医院建设标准第三节 康复医疗中心的建设与管理一、床位设置二、科室设置三、人员配置四、基本设施与设备五、管理规范实训二 康复医学科设置及常用设备第六章 康复医学科诊疗工作规范第一节 康复医学科工作规范一、康复门诊接诊工作规范二、康复病房工作规范三、康复治疗室工作规范第二节 康复医学文件书写规范一、康复病历书写规范附1：康复住院病历范例二、康复治疗处方书写规范附2：康复治疗处方范例三、康复治疗记录书写规范附3：康复治疗记录范例实训三 康复治疗处方和治疗记录的书写第七章 康复医学伦理第一节 康复医学伦理的发展一、医学伦理学的形成与发展二、医学伦理学的基本理论和基本原则三、康复医学伦理的发展与特点第二节 康复医学中的伦理问题一、患者的选择和康复中面临的问题与建议二、康复团队治疗模式相关的伦理问题三、康复治疗质量控制与与康复治疗终止第三节 康复医疗政策问题一、康复医疗资源配置二、康复医疗保险改革三、康复医学工作者的伦理教育第八章 康复专业人员教育和资质认证第一节 康复治疗专业学历教育一、职业教育二、普通本科教育三、研究生教育第二节 康复专业人员的培训一、康复治疗师培训二、康复医师和康复护士培训第三节 康复专业人员资质认证一、资格评审二、专业技术资格考试参考文献