中小学语文教育99个关键词/新课程新教材新教学丛书

本书聚集于义务教育语文新课标在课堂教学落地过程中提出的新理念、遇到的新变化、存在的新挑战，旨在通过概念解析、落地实施和具体课例，帮助教师全面、深入、准确地理解和把握语文课标，并在课堂教学中能够贯彻语文课标精神，用好语文课标内容。本书以语文课标中的关键词为切入点，帮助一线教师在具体教学实践中读懂语文新课标关键词的核心内涵，把握语文的教学设计原理，详实的教学案例为一线教师提供了可参考的完整样例，具有启发和借鉴意义。 

杨亮，男，河南省卫辉市人，文学博士。现为河南大学文学院教授，博士生导师，语文教教育教研室主任。河南省高校青年骨干教师，高校科技创新（人文社科类）人才，学科教学（语文）负责人。学术兼职：中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、副秘书长。

01 文化自信 02 语言运用 03 思维能力 04 审美创造 05 语文教材 06 教材重构 07 素养型课程目标体系 08 核心素养 09 实用性阅读与交流 10 中国革命传统作品研习 11 中国现当代作家作品研习 12 语言积累、梳理与探究 13 文学阅读与写作 14 整本书阅读 15 语文跨学科学习 16 综合性学习 17 教学评一致性 18 中国革命传统作品专题研讨 19 中国现当代作家作品专题研讨 20 跨文化专题研讨 21 语言文字积累与梳理 22 实用性阅读与交流 23 文学阅读与创意表达 24 思辨性阅读与表达 25 批判性阅读 26 探究性阅读 27 外国作家作品研习 28 科学与文化论著研习 29 汉字汉语专题研讨 30 中华传统文化专题研讨 31 活动课程 32 素养性课程 33 语文素养 34 审美素养 35 工具性与人文性 36 课程资源开发 37 “互联网+”时代 38 表现性评价 39 发展性评价 40 形成性评价 41 过程性评价 42 革命文化 43 中华优秀传统文化 44 社会主义先进文化 45 课程资源开发与利用 46 阅读与鉴赏 47 综合性学习情境 48 语文实践情境 49 大语文 50 大主题 51 大任务 52 学业质量 53 课程实施 54 人文主题 55 立德树人 56 课程育人导向 57 语言建构与运用 58 思维发展与提升 59 审美鉴赏与创造 60 文化传承与理解 61 表达与交流 62 梳理与探究 63 语文学习任务群 64 跨学科学习 65 整本书阅读与研讨 66 当代文化参与 67 革命传统教育 68 活动·探究单元 69 “三位一体”阅读体系 70 双线组元 71 演讲词 72 辩证思维 73 创造思维 74 直觉思维 75 形象思维 76 逻辑思维 77 主题演讲 78 跨学科视野 79 插图 80 范文系统 81 知识系统 82 练习系统 83 思考探究 84 积累拓展 85 助读系统 86 单元导语 87 预习提示 88 阅读提示 89 旁批 90 课程改革 91 课程内容 92 课程性质 93 课程结构 94 课程目标 95 写作训练 96 个性化阅读 97 专题教学 98 微专题设计 99 单篇教学