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内容简介

本书以普通心理学知识体系为蓝本，有效融合教师资格认证考试的笔试科目《教育教学知识与能力》《教育知识与能力》考试大纲中的相关内容，并在总结和反思高师院校通识必修课程“心理学”多年教学实践的基础上，试图以心理学基本理论为基础、以心理学知识的实际应用为主线，从基础理论、心理特点、实践运用等方面出发，紧密结合中小学生心理发展和教育教学实际来组织教材内容、设计编写体例。比如，在教材内容上增加了“青少年心理发展与辅导”“教师心理”等章节内容，以求达到科学性、应用性、实用性和趣味性的有机结合，以更好地适应新时代高师院校教师教育专业学生成长的实际需求。全书结构完整、布局合理、内容新颖，既可作为高等师范院校开展教师教育专业心理学类通识必修课的基础教材，也可供广大心理学爱好者学习参考。

作者简介

李飞，男，山东莒南人，博士，教授，国家二级心理咨询师，北京师范大学国内访问学者，延边大学、渤海大学等高校特聘硕士研究生导师。现任通化师范学院教务处副处长，兼任吉林省心理学会理事、吉林省心理咨询师协会理事。主讲普通心理学、心理测量学、咨询心理学等专业核心课程，国家一流本科课程《发展心理学》、国家精品视频公开课《心理发展与个体成长》主讲教师。多年来一直专注于青少年心理发展、心理健康教育领域的研究与实践，共主持参加国家级、省部级教科研课题30余项，发表学术论文近40篇，出版专著、教材5部。获吉林省教学成果奖一等奖2项、三等奖3项，获得吉林省教育科学优秀科研成果奖、吉林省社会科学学术年会优秀成果奖等多项，多次获得教学优秀、优秀共产党员等荣誉称号。

第一章绪论第一节心理学的研究对象第二节心理学的任务第三节心理学的研究原则与方法第四节心理学的历史沿革第二章心理的实质第一节心理产生的生理基础第二节高级神经活动学说第三节科学的心理实质观第三章注意第一节注意概述第二节注意的种类第三节注意的品质第四节注意理论第五节注意规律与教学第四章感觉第一节感觉概述第二节感觉的种类第三节感觉规律与教学第五章知觉第一节知觉概述第二节知觉的种类第三节知觉的特性第四节知觉规律与教学第六章记忆第一节记忆概述第二节记忆过程第三节青少年记忆发展规律与教学第七章表象与想象第一节表象第二节想象第三节表象、想象与教学第八章思维第一节思维概述第二节问题与问题解决第三节创造性思维及其培养第九章情绪情感第一节情绪情感概述第二节情绪情感的分类第三节情绪理论第四节情绪情感与教学第十章意志第一节意志概述第二节意志行动的过程第三节青少年意志品质及培养第十一章人格与人格倾向性第一节人格概述第二节人格倾向性第三节青少年人格特点与塑造第十二章气质与性格

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