成才的必经之路:大学生理性思维及其能力提升研究--聚文网

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内容简介

本书是山西省哲学社会科学规划课题。培养具有创造精神和实践能力的高素质专门人才是高校的中心工作。长久以来我们的大学教育一直以传授知识为主，传道、授业、解惑，使培养的学生有比较扎实的基础知识和基本技能，但缺乏创新精神和创新能力。本书从理论设计和实践操作两个维度就如何强化大学生的理性思维能力进行了分析，并明确提出了当前强化大学生理性思维能力的总体思路、培养目标、环境氛围营造、课程建设、教学模式改革、社会实践训练及大学生理性思维能力的评估和优化的建议。

作者简介

靳金贵，男，1968年7月生，山西岢岚人，中共党员，哲学博士，高级工程师职称，现就职于太原工业学院，任学校党委副书记。中国逻辑学会理事、山西省逻辑学会副会长。主要研究方向为应用逻辑和思维方法。参与国家级课题“知识论的逻辑基础研究”和“逻辑视域中的逻辑真理问题研究”两项，主持“强化大学生理性思维能力的路径选择”等省级课题数项，在《山西大学学报》《湘潭大学学报》《湖南科技大学学报》等刊物发表学术论文二十余篇，著有《逻辑的文化功能》（中国人民大学出版社）。

导论/1

第一章理性通释

第一节理性的词义解读/17

第二节理性的分类、结构及其相互关系/41

第三节理性的呈现方式/53

第四节对理性认知的历史误区/55

第五节对现代理性的准确理解/63

第二章理性思维及其能力界说

第一节理性思维/65

第二节理性思维能力/81

第三章理性思维能力的生成路径及其重要价值

第一节理性思维能力的来源及生成路径/100

第二节理性思维能力的生成意义/119

第四章当前我国大学生理性思维能力的总体状况透析

第一节当前我国大学生理性思维能力状况调查/133

第二节当前我国大学生理性思维能力的现实状况/154

第三节造成我国当代大学生理性思维能力不强的归因分析/166

第五章国外大学生能力培养的经验借鉴

第一节美国大学生批判性思维能力的培养模式/179

第二节英国大学生自主学习能力培养模式/192

第三节德国大学生关键能力的培养模式/204

第六章强化我国大学生理性思维能力的教学理论设计

第一节适应时代发展的新要求，树立理性思维能力培养的新理念/215

第二节适应社会需求，确立理性思维能力培养的新目标/223

第三节满足提升需求，建立系统完整的组织管理体系和制度体系/ 231

第四节加强宣传，营造理性能力培养的浓厚氛围/235

第五节立足长远，构建理性思维能力培养的课程新体系/238

第七章强化大学生理性思维能力的实践操作

第一节积放探索，创立理性思维能力理论教学的新模式/255

第二节结合日常生活，加强实践锻炼/276

第三节帮助大学生养成理性思维习惯，初立科学理性精神/285

第四节加强评价监督，激发理性思维能力墙养的持久动力/288

第五节加强条件保障，确保理性思维能力培养工作的长久遥行/292

参考文献 /297

后记/303

成才的必经之路:大学生理性思维及其能力提升研究

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