小学语文任务群读写新方案--聚文网

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编辑推荐

国家“万人计划”教学名师、特级教师林乐珍匠心之作。指向核心素养，同步新教材教学。真实情境活动设计，新课标读写教学范本。宏观构想，用整体目标统摄读写内容及活动；中观策略，基于真实情境的活动设计；微观现场，任务群读写典型课例。

内容简介

本书是国家语文名师林乐珍继拼音、识字教学研究之后，在小学语文“任务群读写”方面的成果总结。林老师以统编语文教材为蓝本，全面梳理小学阶段“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”学习任务群，从理论梳理和实践案例两个维度，为一线语文教师提供读写一体化的学习任务群教学方案。本书以新课标提出的要求为参照，以一线教师的实践经验为案例，是一部适合小学语文教师备课、研修的图书。

作者简介

林乐珍，国家高层次人才特殊支持计划领军人才，首批正高级教师（二级教授），浙江省特级教师，教育部“教育家型”名师名校长领航名师，浙派名师名校长实践导师，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。系“中华版”小学《语文》教材编写成员，教育部“支援西部教育”项目成员。出版《感悟：灵动语文》《基于“助学稿”的小学语文“学习设计”》《胖圆游历记——绘本拼音教学法》《大单元识字教学》等七部著作。

第一章“任务群读写”方案构想001
第一节怎样用整体目标统摄内容和活动？004
一、一级聚焦：课标中任务群读写的定位004
二、二级聚焦：教材中任务群读写的概念网006
三、三级聚焦：基于学情统整课标与教材008
第二节怎样选择、组织、呈现任务群？011
一、中介层：任务群读写的内容选择011
二、内隐层：任务群读写的结构组织014
三、外显层：任务群读写的方案呈现017
第三节怎样展现过程的高投入、高认知和高表现？020
一、任务化：真实而有意义的任务情境020
二、实践性：典型而具体的读写活动022
三、多元化：系统而完整的评价机制025
第二章“任务群读写”方案设计029
实用性阅读与交流031
“云上博物空间”——五年级上册第五单元031
任务一：好物资料袋034
……

小学语文任务群读写新方案

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