研究型大学本科生创新创业能力培养研究:中外比较的视域

本书从个体性层面重新 释义创新创业教育，通过搜 集与分析世界一流研究型大 学本科人才培养目标内涵为 研究型大学本科生创新创业 能力构建提供基本方向，在 此基础上，基于对研究型大 学创新创业型本科生与创新 创业教育教师访谈扎根建构 中国研究型大学本科生创新 创业能力结构模型，并分析 了中国研究型大学本科生创 新创业能力发展水平。最后 ，结合国外高校创新创业能 力培养的经验，对我国进一 步提升研究型大学本科生创 新创业能力提出可行路径。

第一章 研究型大学本科生创新创业能力培养的研究背景 第一节 研究型大学本科生创新创业能力培养的研究缘起 一、本科人才培养质量：研究型大学教育改革发展的关注重点 二、实施创新创业教育：提高本科人才培养质量的重要行动 三、厘清创新创业能力：引导创新创业教育走出形式化的关键 第二节 本科生创新创业能力培养的核心概念 一、研究型大学 二、创新创业 三、创新创业能力 第三节 研究目的与研究过程 一、研究目的 二、研究问题与研究思路 三、研究方法与研究过程 四、研究重点与研究难点 第四节 研究意义 一、理论意义 二、实践意义 第二章 研究型大学本科生创新创业能力培养的文献综述 第一节 我国高校创新创业教育发展的基本历程 一、高校创新创业教育政策体系日渐完善 二、高校创新创业教育实践载体不断丰富 三、高校创新创业教育理念转向关注内生性创业 第二节 本科生创新创业能力内涵与培养方式研究 一、创新创业能力的内涵界定 二、创新创业能力的组成结构 三、创新创业能力的培养场所 四、创新创业能力的评价方式 第三节 研究述评 一、关于研究型大学本科生的系统研究较少 二、关于创新创业能力结构的研究尚处于起步阶段 三、采用混合研究方法成为研究趋势 第三章 研究型大学与本科生创新创业能力培养 第一节 具有开拓精神的人：一流研究型大学本科人才培养目标 一、一流研究型大学的案例选择 二、一流研究型大学本科人才培养目标内涵释义 三、一流研究型大学本科人才培养目标内涵的启示 第二节 一流研究型大学本科人才培养目标与创新创业能力 一、体现“自我发展与能力导向”的本科人才培养理念 二、体现“全球视野与社会关怀”的本科人才培养需求 第四章 研究型大学本科生创新创业能力模型的初步构建 第一节 理论依据及其整合框架 一、自我概念理论 二、社会认知理论 三、计划行为理论 四、理论的整合框架及适用性分析 第二节 欧盟创业能力框架的要点解读与思路借鉴 一、欧盟创业能力框架的研制背景 二、欧盟创业能力框架的研制过程 三、欧盟创业能力框架的内容概要 四、欧盟创业能力框架的特点及启示