化学类课程思政教学设计(焦琳娟)

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养德才兼备的高素质人才为宗旨，以广东省课程思政示范课程、韶关学院优秀课程为依托，创建了“线上线下融合式”课程思政教学模式，形成了课程思政教学改革与研究的典型教学设计。 本书涵盖了无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、分析化学实验5门基础化学类课程思政教学设计。每个教学设计在遵循教育规律的前提下，从课前准备、课中讲解、课后巩固中充分挖掘思政元素。思政元素主要包括家国情怀、专业自信、职业道德、科学思维、科学精神、历史使命、正确的三观、哲学思想等。书中每一个课程思政教学设计都以文字加图的形式阐述，让教师能真正感受教学过程中的思政元素，并能在课堂上灵活使用。本书适合作为高等院校化学、化工、农业、生物、食品、医学、环境等专业的基础化学类课程思政改革参考用书，也可为高等院校其他专业开展课程思政建设提供借鉴。

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001第1章无机化学课程思政教学设计 案例1理想气体状态方程// 002 案例2标准平衡常数的应用// 006 案例3缓冲溶液// 009 案例4沉淀反应// 013 案例5原电池的构造// 017 案例6核外电子的排布// 021 案例7离子晶体// 025 案例8氧及其化合物// 029 案例9卤素单质// 033 案例10铜族单质// 037 041第2章有机化学课程思政教学设计 案例1杂化轨道理论与分子极性// 042 案例2外消旋体的拆分与不对称合成// 046 案例3芳香烃的亲电取代反应// 050 案例4卤代烃// 054 案例5苯酚// 059 案例6醚// 063 案例7醛和酮的化学性质// 067 案例8生物碱// 071 案例9萜类化合物// 074 案例10多肽和蛋白质// 078 082第3章分析化学课程思政教学设计 案例1分析化学的定义、任务和作用// 083 案例2滴定分析法引论// 087 案例3酸碱质子理论// 092 案例4重铬酸钾法// 096 案例5沉淀滴定法// 100 案例6吸光光度法// 105 案例7分子荧光分析法// 109 案例8原子发射光谱法// 113 案例9气相色谱法// 117 案例10液相色谱法// 121 124第4章物理化学课程思政教学设计 案例1电化学中的基本概念和电解定律// 125 案例2电解质溶液的电导// 128 案例3表面张力及表面Gibbs自由能——生活中的表（界）面现象// 131 案例4光化学反应——碳中和下的光解水制氢// 134 案例5溶胶的电学性质、双电层理论和ζ电势// 137 案例6水的相图// 140 案例7热力学基本方程// 143 案例8热力学第一定律// 146 案例9熵// 149 案例10热力学第三定律// 152 155第5章分析化学实验课程思政教学设计 案例1NaOH溶液的标定和食用白醋总酸度测定// 156 案例2HCl溶液的标定和混合碱各组分含量测定// 160 案例3EDTA溶液的标定和自来水总硬度测定// 164 案例4SnCl2-TiCl3-K2Cr2O7法测定铁矿石中总铁含量// 168 案例5高碘酸钠分光光度法测定钢铁中微量锰// 172