数智时代新商科人才培养的理论研究与实践探索

本书结合理论与实践两个层次对数智时代下新商科人才培养进行了详细探讨。本书从多个方面入手，构建全方位、多层次的人才培养体系。为高校培养出适应数智时代需求的新商科人才，为商业领域的持续发展和创新提供支持。

王佳 ，女，黑龙江省哈尔滨市人，副教授，博士。哈尔滨商业大学硕士研究生导师，研究方向：资本市场会计与财务管理，发表多篇CSSCI、SCI、中文核心期刊学术论文，主持参与国家级、省部级科研项目多项，获得黑龙江省教学成果一等奖、二等奖各一项，主编、参编教材多部，荣获省级优秀教材一等奖。,张林，哈尔滨商业大学副校长，二级教授，博士研究生导师，常年从事会计专业教学，发表专业论文近百篇，出版专业教材10余部，主持国家级、省级科研课题10余项，获得省级教学成果奖一等奖2项。常纪锋，哈商大会计学院讲师，博士研究生。

1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外文献综述
1.3.1 国外文献综述
1.3.1.1 关于新文科的相关研究
1.3.1.2 关于新商科的相关研究
1.3.1.3 关于数智时代新商科人才培养的相关研究
1.3.2 国内文献综述
1.3.2.1 关于新文科的相关研究
1.3.2.2 关于新商科的相关研究
1.3.2.3 关于数智时代新商科人才培养的相关研究
1.3.3 国内外研究综述
1.4 研究思路与措施
1.4.1 研究思路
1.4.2 具体措施
1.5 创新之处
2 数智时代新商科人才培养的内涵与理论支撑
2.1 数智时代新商科人才培养的内涵
2.1.1 数智时代内涵
2.1.2 新商科的内涵
2.1.3 新商科人才培养的内涵
2.2 数智时代新商科人才培养的基础理论
2.2.1 教学规律理论
2.2.2 全面发展理论
2.2.3 终身教育理论
2.3 数智时代新商科人才培养的支撑理论
2.3.1 人才可持续发展理论
2.3.2 素质教育理论
2.3.3 产学结合理论
2.4 数智时代新商科人才培养的相关理论
2.4.1 人力资本理论
2.4.2 能力本位教育观
2.4.3 人本主义理论
2.4.4 职业胜任力理论
3 数智时代商科人才培养的现状分析
3.1 数智时代的发展历程
3.1.1 第一阶段：以“连接”互联网为特征的互联网转型(2000年之前)
3.1.2 第二阶段：以“分享、共享、融合”为特征的数字化转型(2000-2016年)
3.1.3 第三阶段：以“平台化、智能化”为特征的数智化转型(2016年至今)
3.2 数智时代的经济社会变革
3.2.1 数智化对传统产业模式的再造
3.2.2 数智化重构现代基础设施体系
3.2.3 数智化重构科技人才培育体系
3.2.4 数智化重构社会发展治理模式
3.3 数智时代人才需求结构分析
3.3.1 通用数字技能与素养人才
3.3.2 数字技术与业务整合型人才
……
4 国内外商科人才培养的创新与经验借鉴
5 数智时代新商科人才培养模式构建的实证分析
6 数智时代新商科人才培养模式构建
7 数智时代新商科人才培养模式的具体实施路径
8 数智时代新商科人才培养的保障体系设计
9 数智时代新商科人才培养的实践探索与经验总结
附录 数智时代商科人才培养能力调查问卷
参考文献