义务教育课程标准 (2022年版) 教师指导--聚文网

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内容简介

本书以问题为导向，以目标为导向，以创新为导向，明确英语课程性质和课程理念，要求围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。英语新课标以核心素养为统领，提出着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力；重构英语课程内容体系，以主题为引领选择和组织课程内容，突出内容的思想性和知识的结构化；变革课程教学模式和学习方式，强调学习活动、跨学科主题学习和综合实践能力发展；加强“ 教-学-评”一致性和一体化设计，提升课程综合性、系统性和科学性；研制融学习目标、课程内容和学业成就为一体的质量标准，确立素养本位的学业成就观和评价观，科学描述各学段学业成就的典型表现；强化课程实施，从教学提示、教学建议、评价建议、学业要求、质量描述、教材编写、课程开发、教学研究、教师培养等方面提出要求，加强和提升课标的指导性和操作性。本书分为：第一部分：义务教育英语课程标准的修订背景与主要变化；第二部分：英语课程性质与理念；第三部分：核心素养与英语课程目标；第四部分：课程内容组织；第五部分：学业质量标准与考试评价；第六部分：基于核心素养的课程实施；第七部分：核心素养与精品教材建设；第八部分：英语课程和英语教育的未来八部分。

第一部分义务教育英语课程标准的修订背景与主要变化 1．义务教育课程修订的目标和主要任务是什么？ 2．义务教育英语课程标准修订的时代背景是什么？ 3．自党的十八大以来，我国基础阶段英语教育在哪些方面取得了重要进步？ 4．义务教育英语课程标准的修订有何依据？ 5．新课标如何做到守正创新？ 6．新课标与前一版课标相比，主要有哪些重大变化？ 7．课标修订如何坚持问题导向、目标导向和创新导向？ 8．英语课程为何要坚持正确的历史观、民族观、国家观和文化观？ 9．新课标如何体现中国共产党第二十次全国代表大会精神？ 10．新课标如何体现义务教育英语课程建设和人才培养的中国智慧和中国方案？第二部分英语课程性质与理念 11．如何正确认识英语课程性质？ 12．学习英语与构建人类命运共同体有何关系？ 13．如何理解和贯彻英语课程的六条基本理念？ 14．英语课程的六条基本理念有何内在的逻辑关系？ 15．为什么要将核心素养发展列为首条理念？ 16．英语课程为什么要按分级设计？ 17．为什么要以主题引领选择和组织课程内容？ 18．如何理解和把握学思结合、用创为本的英语学习活动观？ 19．为什么要提出“教一学一评”一体化的理念？ 20．为什么英语课程要强调信息技术与教学的深度融合？第三部分核心素养与英语课程目标 21．如何理解核心素养的不同表述？ 22．英语学科课程要发展的学生核心素养与中国学生发展核心素养是什么关系？ 23．核心素养、三维目标和素质教育之间是什么关系？ 24．提出核心素养的意义是什么？ 25．英语课程要培养的学生核心素养有何依据？ 26．英语学科凝练的学生核心素养四个方面是如何构成的？ …… 第四部分课程内容组织第五部分学业质量标准语考试评价第六部分基于核心素养的课程实施第七部分核心素养与精品教材建设第八部分英语课程和英语教育的未来附录案例集锦参考文献

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