教育政策伦理:案例与分析--聚文网

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内容简介

教育政策是关于教育机会与资源分配或调整的规则和规定，直接关系到不同受教育群体的利益。在教育资源有限的情况下，“应该如何分配”或“怎样的分配是善的或公正的”是教育政策制定过程中无法回避的基本问题之一。伦理价值是影响教育政策中各主体利益博弈并达致平衡的重要因素之一。在利益诉求日趋多元、办好人民满意教育的今天，伦理价值为关注和研究教育政策提供了重要且有效的分析视角。在“应当如何分配”的问题上，教育政策绝非一个简单的技术分配方案，还必须接受公众的伦理追问与道德评判。本书认为，教育政策伦理要解决的就是教育政策的“应当性”问题。目的论、义务论、正义论及相对主义等伦理理论流派，提出了观点多元、类型多样的“善”或“公正”的应当性准则。选取了流动儿童入学、代课教师、异地高考、高校扩张等社会关注度较高的教育政策案例，聚焦分析了教育政策伦理中的公平原则、人本诉求、利益博弈、程序公正与权力腐败等核心问题。

作者简介

刘世清，教育学博士，华东师范大学教育学系教授、博士生导师，教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员。主要从事基础教育改革与政策分析、教育治理研究。主持完成全国教科规划、上海哲社科学等多项课题，出版《教育政策伦理》《教育强国之路》《智能教育的风险》，翻译《伦理学与教育政策》等著作，先后入上海市晨光人才计划、浦江人才计划。

第一章教育政策伦理：教育变革与伦理诉求
一、案例描述：公共政策的权威性分配——技术性抑或伦理性难题？
二、教育政策伦理何以必要？
三、教育政策伦理何以可能？
四、教育政策伦理：何谓与何为？
五、教育政策伦理的结构与问题
第二章教育政策的伦理准则：什么是善的？
一、案例描述：衡水中学没对手，有隐忧
二、基于结果的目的论
三、基于形式的义务论
四、基于多元的正义论
五、基于相对主义的道德观
第三章教育政策的公平“拷问”
一、案例描述：无根的浮萍
二、问题聚焦：教育公平及其重要性
三、理论阐述：教育公平的内涵与原则
四、案例分析
五、政策建议
……

教育政策伦理:案例与分析

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