给小学数学教师的46条建议--聚文网

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内容简介

全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革发展的必然趋势。在实施素质教育的过程中教师应该是主力军，他们素质如何将直接影响学生的素质。那么如何提高小学数学教师的素质、使他们的教学能与时俱进呢？这是福州市小学数学林碧珍名师工作室的领衔名师林碧珍老师近几年来一直思考的问题。她希望能有这样一本书，能够提升小学数学教师的教学素养；能帮助年轻教师更快地树立正确的教育教学理念、改变教学方式、提高课堂教学效率；能帮助他们少走弯路，自我学习不断成长……经过两年多的实践和探索，终于完成了《给小学数学教师的46条建议》这本书。团队教师们用温暖的关切之心，借自己的教学亲历，为年轻的数学教师们作了有关教学理念和学习方式的转变、学生习惯的培养、教师自我学习与研究成长等方面的46条建议。每一条建议均来自团队成员之前的经历，是一种对经历的觉醒，归纳，反思，探索。

作者简介

林碧珍，福州市乌山小学副校长，福建省特级教师，小学中学不错教师职称，“福州市小学数学林碧珍名师工作室”领衔名师。福建省学科带头人，福州市名学科带头人，福建省首届名师培养人选。所执教的多节观摩课分别获得了省一等奖和全国优质课奖。在《福建教育》《小学教学研究》等刊物上发表专业论文二十余篇，其中2篇被中国人民大学复印报刊资料库全文转载，出版有《给小学数学教师的46条建议》《新课程标准例释(小学数学卷)》《数学思维养成课——小学数学这样教》等专著。
朱坤震，福州市乌山小学校长，福州市政协第十、十一、十二届委员，福建省特级教师，小学中学不错教师，福建省学科带头人。从教三十多年始终坚守在教育教学、教学科研的靠前线，撰写的《改革评价手段促进学生发展》等十几篇论文发表在《福建教育》、《小学数学教学研究》等刊物上，是福建省很好教师和很好校长。

1.加强正确的数学观和数学教育理念的理解
2.要处理好探究与接受的关系
3.要正确处理预设与生成的关系
4.要正确选择媒体手段
5.激发学习兴趣是教学取得成功的关键
6.善于培养学生倾听的习惯
7.不要忽略数学表达习惯的培养
8.做好预习习惯的培养工作
9.注意培养学生阅读数学课本的习惯
10.注意培养学生争辩的习惯
11.注意培养学生反思的习惯
12.注意帮助学生养成画图的习惯
13.重视审题能力的培养
14.重视观察能力的培养
15.重视操作能力的培养
16.第一学段教师应为孩子创造“玩中学”的机会
17.第二学段教师应为孩子创造“做中学”的机会
18.改革评价手段促进学生发展
19.借助科学评价改进课堂教学
20.留心课堂评价的几个关键点
21.留心试卷改革的几个关键点
22.创新习题，让习题为学生思维发展服务
23.温和与友善有时比粗暴和鲁莽更具威力
24.帮助学生建立数感
25.帮助学生发展符号意识
26.帮助学生初步形成几何直观能力
27.关注发展学生的数据分析观念
28.关注培养学生的运算能力
29.关注发展学生的推理能力
30.借助多媒体促进学生空间观念的发展
31.获得基本的数学思想——数学教学的灵魂
32.获得基本的活动经验——数学学习的重要目标
33.数学教师也应学识丰富
34.数学教师也应加强阅读
35.让源头活水成为消除“职业枯竭”感的清新剂
36.读通、读懂、读活教材
37.充分了解学生——教学成功的关键
38.“悟其渔识”是教学的最高境界
39.注意听课的诀窍
40.注意评课的诀窍
41.让教学研究助推自己
42.不做教书匠，边教边研
43.磨课——教师成长的必由之路
44.教师要养成写教学反思（教学叙事）的习惯
45.善于记录——最好的反思方式
46.我向名师学什么
附录：跟随吴正宪老师学习研修有感

给小学数学教师的46条建议

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