创造力与教学

周淑惠著的《创造力与教学(幼儿创造性教学理论与实务)》内容包含三大部分：靠前部分初探创造力，从不同层面让读者了解创造力及其作用，进而分析创造力表现和发挥的一些重要因素。第二部分针对幼儿与幼儿教师的特性，将创造力运用于幼儿教学，揭示“幼儿创造性教学模式”，探讨如何乐活创意与巧变创意。第三部分结合幼儿园主题课程和各个领域的活动实例，论述幼儿创造性教学活动的特征和设计实务，说明如何进一步落实幼儿创造性教学。

周淑惠现任：国立新竹教育大学幼儿教育学系/所教授学历：美国麻州大学教育博士（主修幼儿教育）
美国麻州大学教育硕士
国立政治大学法学硕士（公共行政）经历：澳门大学客座教授
美国北科罗拉多大学研究学者
美靠前布拉斯加大学客座教授
美国麻州大学客座学者
国立新竹师范学院幼儿教育系/所主任
国立新竹师范学院幼儿教育中心主任
行政院农业发展委员会荐任科员考试：公务人员高等考试普通行政组及格

第一章 创造力初探
第一节 创造力?初体验!
一、创造力、生活与人类文明
二、创造力的表现层次
三、创造力相关议题
第二节 创造力!为什么?
一、重视创造力为当代各国趋势
二、创造力为何重要
三、创造力的功用
第二章 创造力大剖析：汇合理论浪潮
第一节 创造力究为何物
一、多元的创造力研究取向与定义
二、趋于汇合观点的创造力研究取向与定义
三、小结：“栽种盆花”譬喻的创造力定义
第二节 创造力的影响因素
一、“栽种盆花”创造力定义之阐述
二、创造力表现之影响因素
第三章 创造力之运用：幼儿创造性教学模式
第一节 创造性教学面面观
一、创造性教学之正名
二、创造性教学之主体：幼儿
三、创造性教学之主体：幼儿教师
第二节 幼儿创造性教学
一、由“创造力影响要素”论创造性教学
二、由汇合理论学者观点论创造性教学
三、由幼教学者观点论创造性教学
四、小结：幼儿创造性教学模式
第四章 创造力大补贴：乐活创意与巧变创意
第一节 创造力大补帖缘由
一、由影响因素论创造力提升方法
二、由坊间创造力技法论创造力提升方法
三、由学者观点论创造力提升方法
第二节 创造力法宝：乐活创意
一、去除创障
二、活于创意
第三节 创造力法宝：巧变创意
一、自发罡Tone法
二、外力跳Tone法
三、脑力激荡法
四、关系重组法
六、心智图法
第五章 主题课程变变变：幼儿创造性教学X
第一节 幼儿创造性教学之课程特征与幼儿表现
一、创造性主题课程特征
二、创造性主题课程幼儿表现
第二节 幼儿创造性教学之讨论与示例
“新竹趴趴GO：食尚玩家”主题课程
一、“新竹趴趴Go：食尚玩家”
主题课程之内容纪实
二、强化为创造性主题课程之切入点与落实建议
第三节 幼儿创造性教学之讨论与示例
“新竹趴趴GO：新竹·新族”主题课程
一、“新竹趴趴Go：新竹·新族”
主题课程之内容纪实
二、强化为创造性主题课程之切入点与落实建议
第六章 教学活动变变变：幼儿创造性教学Y
第一节 幼儿创造性教学之活动特征与没计实务
一、幼儿创造性教学之活动特征
二、幼儿创造性教学之活动设计实务
第二节 幼儿创造性教学之活动示例
第七章 幼儿创造性教学动动动：结论
第一节 人事物全面变变变
一、资源变变变
二、环境变变变
三、其他变变变
第二节 结论与展望
一、本书重点结论
二、省思与展望
参考文献
中文部分
西文部分