教育工学--聚文网

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内容简介

本书创造性地提出了“教育工学”这一概念，并建构了相应的理论体系。作者在开篇先界定教育工学的范围和基础，继而探讨了工程视野中的教育活动、教育活动中的工程行为、教育理论向教育实践的工学转化的可能和路径、教育工程师的职业化和培养等问题，并指出了教育工学确立可能带来的连锁反应。

作者简介

刘庆昌，教育学博士，山西大学教育科学学院教授，现任《山西大学学报》(哲学社会科学版)主编，主要研究领域为教育哲学和教学理论，先后著有《教学艺术纲要》《教育者的哲学》《教育知识论》《教育思维论》《广义教学论》等学术专著，发表学术论文120余篇。

引论
一、教育工学的提出
二、教育工学的范围
三、教育工学的基础
第一章工程视野中的教育活动
一、工程视野中的教学
二、工程视野中的训育
三、工程视野中的教育辅助活动——以学校管理活动为例
第二章教育活动中的工程行为
一、教育活动中的设计行为
二、教育活动中的制造行为
三、教育活动中的控制行为
第三章教育理论向教育实践的工学转化
一、理论及教育理论
二、实践及教育实践
三、教育理论向实践转化的理论探索
四、教育理论向实践转化的现实路径
五、两种事件的教育工学解读
第四章教育工程师
一、教育工程师的现实存在方式
二、教育工程师的职业化
三、教育工程师的培养
余论
一、教育学会更加完整
二、教育实践会更加理性
三、教育理论与教育实践的关系会更加和谐
后记

教育工学

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