教育的思考与言说--聚文网

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内容简介

本书收录的17篇演讲，涉及教育实践与理论，作者将其粗略地分成5个组成部分：聚焦课堂、关注教师、走近学校、宏观视野、理论导向。这些演讲，从成文来看，有两种情况：一种是先有文章，后进行演讲；一种是先有演讲，后据此成文。从文字表达来看，也有两种情况：一种是演讲原滋原味的记叙，如《新课程背景下对课堂教学的重新理解和认识》、《在研究中成长》、《校本研究的意蕴与实施》；一种是将演讲稿提炼加工成论文的形式。了解演讲的“实况”，可以借助于前者；把握演讲的“要点”，可以借助于后者。

作者简介

郑金洲，男，河北泊头人，1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师，全国教育基本理论专业委员会副主任委员，中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》（合著）、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《案例教学指南》、《学校教育研究方法》（合著）、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。

聚焦课堂新课程背景下对课堂的重新理解与认识课堂教学交往中的虚假与真实课堂教学变革的十个要点关注教师在研究中成长——新课程背景下的教师研究与专业发展教师角色的转变案例与教师走近学校学校内涵发展的理念与实践校本研究的意蕴与实施警惕学校教育科研中存在的问题学校教育科研的发展趋向宏观视野教育观念的世纪变革全球化时代教育面临的挑战与变革路向城市化进程中的教育病理现象理论导向后喻文化时代的教育反哺中国教育学研究的发展趋向中国教育学研究的困境与路向教育学的时代使命后记

教育的思考与言说

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