不写作,枉为人--聚文网

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内容简介

本书是潘新和老师关于语文教育、作文教学的随笔集，全书共分理念编、写作编、阅读编、测评编、治学编、评论编六个部分，主要内容包括语文教育的问题，语文教育的关键在哪儿，为什么写作、写作的源泉是什么，阅读为何要指向言语表现，以及对历年高考作文题的评判等。作者以生命动力学和发生认识论为理论立足点，对中小学写作教学和语文教育做了入木三分的批判，同时分析阐述了写作教学和语文教育的内在机理。对中小学写作教学和语文教育很有启示意义和建设性。是潘老师表现本位、写作本位的“言语生命动力学表现存在论”的语文教育观的又一体现。

作者简介

潘新和，福建师范大学教授、博士生导师。兼任中国写作学会副会长、福建省写作学会会长、全国高师写作研究中中心顾问。长期致力于写作、语文教育史和语文、写作课程改革的教学和科研工作。出版《语文：表现与存在》《中国写作教育思想论纲》《中国现代写作教育史》《写作：指向自我实现的人生》《高等师范写作三能教程》等专著和教材十余部，在《教育研究》《课程-教材·教法》《光明日报》等报刊发表论文百余篇。曾主持教育部“高师面向21世纪教改计划”、全国教育科学“十五”规划等十多项课题研究，参与教育部语文课程标准的修订工作。研究成果获全国首届教育图书二等奖，华东地区优秀图书一等奖，福建省第一至六届社科优秀成果二、三等奖。

序不写作，枉为人
——表现—存在论语文学创构随想 /1
理念编
珍爱言语生命 /
语文之死 /
语文：死于“无魂”症 /
为什么写作 /
不为什么写作 /
语文“溃败”谁之过？ /
我们都要担起责任来 /
废止读经科：功耶，罪耶？ /
不读经，无以言 /
课标最应该去掉什么
——语文课标解蔽之一 /
“侧重说”要害：失“一”
——语文课标解蔽之二 /
人文教育始于幼儿：得“一”
——语文课标解蔽之三 /
人之所以为人者，言也
——语文课标解蔽之四 /
单一教材范式的悲催
——“主题单元”蔽在“阅读本位” /
人教版：突围还是挣扎？ /
突围：敢问路在何方？ /
……

不写作,枉为人

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