英语教学模式论--聚文网

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内容简介

在现代教学中，教学模式论起着教学理论和教学实践相互衔接的中介环节的作用，它既具有理论性，又富含操作性，填补了教学理论和教学实践操作之间相脱离的裂缝。本书的主要内容是阐述外语教育四大层次理论与实践框架模式，即一般教学模式与英语教学模式、英语陈述性知识的形成与获得模式、英语程序性知识的生成与获得模式和英语研究性学习模式。本书具有很强的实践指导意义，适用于基础教育师资培训和其他进修课程教学及师范类成人教育。

作者简介

章兼中，教授，享受国务院专家特殊津贴，华东地区外语教学法研究会会长。曾任华东师大课程教材教法研究所所长，教育部外语教材审查委员，中国外语教学辅导类期刊研究会会长。创办和主编《中小学英语教学与研究》《国外外语教学》杂志，著作20多本。创导外语“十字教学法”“直接拼音法”，构建外语教育理论与实践结构框架体系。

第一章教学模式的概念和历史回顾
第一节教学模式的概念
第二节教学模式的历史回顾
第二章英语教学模式
第一节外语教育模式
第二节英语教学模式的理论基础
第三节英语教学模式评价的理论与实践
第三章英语陈述性知识的来源、分类及其表征
第一节知识的来源、分类和贮存
第二节英语陈述性知识的基本单位和表征
第三节英语语音、词汇、语法知识的概念和内容
第四章语音、词汇、语法概念的形成及其教学模式
第一节语音、词汇、语法概念形成模式的理论基础
第二节语音、词汇、语法概念形成的教学模式
第五章语音、词汇、语法概念的获得及其教学模式
第一节语音、词汇、语法概念的获得
第二节语言的意义和语言的形式
第三节语音、词汇、语法概念获得的教学模式
第六章语音、词汇、语法概念形成和获得的综合教学模式
第一节语音、词汇、语法概念形成和概念获得的综合运用
第二节语音、词汇、语法概念形成和概念获得综合教学模式
第七章听说读写程序性知识的分类及其表征
第一节听说读写程序性知识的分类及其表征
第二节英语教学认知策略
第三节英语听说读写教学模式
第八章听的教学模式
第一节听的概念
第二节听的言语交际过程、策略及其类型
第三节听的教学模式
第九章阅读的教学模式
第一节阅读的概念
第二节阅读言语交际过程、策略及其类型
第三节阅读的教学模式
第十章说的教学模式
第一节说的概念
第二节说的言语交际过程、策略及其类型
第三节说的教学模式
第十一章写的教学模式
第一节写的概念
第二节写的言语交际模式、过程及其类型
第三节写的教学模式
第十二章研究性学习模式
第一节研究性学习的概念
第二节研究性学习的目标、价值取向和特征
第三节研究性学习模式
第十三章任务型教学模式
第一节任务型教学的概念
第二节任务型教学产生的背景
第三节任务型教学的理论基础
第四节任务型教学的基本目标与内容
第五节任务型教学的原则或特征
第六节任务型教学模式和教学设计案例
后记
参考文献

英语教学模式论

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